2025年春人教版生物八年级下册教学课件 第7单元 第2章 第4节 人的性别遗传.pptx

第二章生物的遗传和变异;导入新课;同是受精卵发育的个体，为什么有的发育成男性，有的发育成女性？生男生女由什么决定？生男生女的机会又如何？同学们想知道吗？;探究新知;男、女成对染色体排序图;讨论;（2）下面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？;X染色体;（4）想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？;男、女染色体的差别：;;模拟实验——精子与卵细胞随机结合;步骤：;③小组内的一个同学从甲盒里任意取出一枚围棋子，另一个同学从乙盒里也任意取出一枚围棋子，两枚围棋子组合到一起，若都是白色表示为XX（女性），若是一个黑色一个白色则表示为XY（男性）。;④记录实验数据，在表格中的相应位置打“√”，然后将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。;讨论：;运用遗传图谱分析生男生女概率;可是现实生活中男女数量的比例情况是怎么样的呢？你能对这个现象作出合理的解释吗？;我国历次人口普查资料;性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。;性别诊断相关的法律法规;人的性别由染色体决定，与基因有没有关系呢？;课堂小结;板书设计;人的性别遗传;当堂演练;3．如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在()

A．常染色体上B．X染色体上

C．Y染色体上D．性染色体上;5．人的精子内染色体的组成，可以表示为()

A．22条＋XB．22条＋Y

C．22条＋X或22条＋YD．22对＋XY;6．在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1∶1，对此，解释正确的是()

A．因为先生的是女孩，后生的是男孩

B．因为是受传统封建思想的影响所致

C．因为男女性染色体的结合是随机的

D．以上说法都不对;7．在性别遗传中起决定作用的是()

A．卵子B．精子

C．体细胞D．减数分裂;9．人??细胞中具有的性染色体分别是()

A．男，X和Y染色体B．男，X染色体

C．女，X和Y染色体D．女，X染色体