2025春湘科版（2024）小学科学一年级下册第二单元 水和空气《5 比较水的多少》教学设计 .pdf

2025春湘科版(2024)小学科学一年级下册第二单元水和空气《5比较水的多少》教学设

项目内容

教材分析《5比较水的多少》是湘科版(2024)小学科学一年级下册

第二单元“水和空气”中的重要一课。在学生认识了水的基

本特征之后，本课聚焦于比较水多少的方法探究，引导学生

从定性认识走向定量探究。教材通过设简单且有趣的实验

活动，如用不同形状容器装水、使用统一标准的量具测量水

等，让学生在实践中体会到比较水多少方法的多样性和科学

性。教材内容编排符合一年级学生的认知发展规律，从直观

的观察比较到初步的测量比较，逐步培养学生的观察能力、

动手能力和科学思维。同时，教材注重引导学生在探究过程

中发现问题、解决问题，为后续学习更复杂的量知识和科

学探究方法奠定基础。

学情分析一年级学生对周围世界充满好奇，在日常生活中已有玩水的

经验，对水的多少有一定的感性认识，但这种认识较为模糊

和笼统，缺乏科学的比较方法。这一阶段的学生形象思维占

主导，对直观、有趣的实验活动兴趣浓厚，但在实验操作中

可能会因动手能力较弱而遇到困难，在分析实验结果、总结

科学规律时也需要教师的引导和帮助。此外，一年级学生的

注意力集中时间较短，在课堂上需要教师采用多样化的教学

方法和丰富的教学手段来吸引他们的注意力，激发他们的学

习积极性。

课标目标1.科学观念：知道可以通过多种方法比较水的多少，了解测

量是比较水多少的一种准确方法,认识常见的测量水的工具，

如量筒、量杯等。

2.科学思维：通过观察、实验、比较等活动，培养学生的观

察能力、分析能力和逻辑思维能力，学会从实验现象中总结

归纳比较水多少的方法和规律。

3.探究实践：积极参与比较水多少的实验探究活动，学会正

确使用简单的测量工具，如用量筒测量水的体积，提高学生

的动手实践能力和合作交流能力。

4.态度责任：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，激发学

生在日常生活中关注和探索科学问题的意识，让学生体会到

科学与生活的紧密联系。

教学重难点教学重点：

1.探究并掌握比较水多少的不同方法，包括直接观察比较、

借助工具比较（如使用相同大小的杯子、瓶子等）、使用标

准量具测量比较（如量筒、量杯）。

2.学会正确使用量筒、量杯等测量工具来比较水的多少，理

解测量的基本原理和方法。