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1061期

以人为本的校园足球发展理念探析

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陈新丽，王晓辉

（1.河南师范大学体育学院，河南新乡453007；2.蓬莱区大辛店镇中心小学，山东烟台264036）

摘要▲文章从“现代足球运动的本质属性（对抗性）”出发，对校园足球的发展理念进行论述。研究认为：坚持“以

人为本的体育教育观”是校园足球得以健康可持续发展的核心。

关键词▲以人为本；校园足球；足球理念；足球本质

DOI:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.01.030

有专家学者一语中的地指出，中国足球的落后实质是对或比赛的统称，是学校体育的一个项目，也属于学校教育的

足球全方位认识上的落后，“中国足球发展理应从思想观念、［6］

内容和校园文化范畴”。校园足球是一个复合概念，是

［1］

价值和设计理论层面展开”。校园足球的发展更是需要理“校园”和“足球”两个独立概念的组合，这一阐释点明了

念的引领，正确的理念才能带给校园足球正确的发展方向，校园足球“育人强球”的双重属性。从发展人的角度看，校

［2］

方向明确目标才会清晰笃定，前进的动力方能矢志不渝。园足球实则是寓教于足，以体育之形，铸教育之魂，培育社

校园足球只有先在发展理念上达成自上而下、由内而外的一会主义合格接班人是校园足球的原点。毛泽东同志曾阐述，

致共识，才能促成所有相关人员拧成一股绳，共建校园足球“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德

美好蓝图，最终共享校园足球发展成果，实现校园足球的国也。”这充分强调并肯定了身体的重要性，外在的体魄和内

家战略目标，圆中国人民的足球梦想。在的心智是唇齿相依、辩证统一的关系，双方互存，人才得

以完整。从发展球的角度看，足球就是比赛，不论是正式的

1现代足球概念

竞技足球比赛抑或非正式的趣味游戏比赛，它都要包含以下

作为体育院校专业的足球指导教材，《现代足球》一书

要素：球、球门、队友、对手、区域和规则限制，此六大要

中开宗明义道：足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一

素是足球的固有特质和属性，亦是提高校园足球高质量发展

场地内进行攻守的体育运动项目。

［7.8］

的关键。

［3］

整体性、对抗性是足球区别于其他项目的显著特点，

2.2校园足球的功能与价值

足球的发展离不开对抗，足球比赛中，有目的的争抢对抗是

［9.10］

育人教育是校园足球的内在功能与价值。体育本就

人类原始自然本能的一种释放，更