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从文本分析看小学语文教材编写的合理性论文
摘要：本文以小学语文教材为研究对象，通过文本分析，探讨教材编写的合理性。文章从背景分析入手，列举了我国小学语文教材编写中存在的两个主要问题，并对每个问题进行了详细阐述。旨在为提高小学语文教材质量，促进教育改革提供参考。
关键词：文本分析；小学语文教材；编写合理性
一、背景分析
（一）1.小学语文教材编写过于注重知识传授，忽视学生兴趣培养
在我国，小学语文教材编写长期以来过分强调知识的传授，注重课文的经典性、教育性和思想性，却往往忽略了学生的兴趣和实际需求。具体表现在以下几个方面：
（1）教材内容过于陈旧，与现实生活脱节。部分教材内容仍然停留在传统教育
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