安徽省合肥市肥西县2024-2025学年高二上学期期末语文试题（含答案）.pdfVIP

2024-2025学年度第一学期高二年级期末检测

语文试题卷

注意事项：

1.你拿到的试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”

上答题无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①网络新词的流行反映出21世纪我国青年新的文化诉求和个性化特征，折射出时代和社会的进步对于

文化发展的创造性价值。但同时，一些网络新词表现出粗粝、冗杂和任性的一面，对于社会文明和主流文

化的冲击时有显露。

②网络新词对传统语言形式展开的挑战，看上去大胆、浮夸，但究其本质，并不是对传统的颠覆和抛

弃。网络新词的使用，对传统词语词句的仿拟、挪用也很常见，如借用东北方言“赶脚”表达感觉的意思，

“马甲”源于主流媒体春晚小品。传统文化委婉含蓄的表意方法也被加以利用，如不直接表态，而通过表

情符号会意。网络新词还大量创意运用比喻、象征、顶真、互文、双关等修辞手法建构意义，如“鸟在笼

中，恨关羽不能张飞”等。名称符号被网民信手拈来赋予新意，双关语让人称绝，投射出传统文化的清晰

印记，产生了意在言外的表达效果。

③书籍、报刊等大众传媒采用网络新词已成为一种新的时尚。一些具有特色、经典的网络新词频繁见

诸新闻媒体，丰富了报刊、广播电视语言，如“给力”“YYDS”等网络热词曾被《人民日报》采用，增添

了报道的时代感和贴近性。

④海量信息传输和移动阅读方式，培养了文化大众新的阅读习惯，使阅读发生了快阅读、浅阅读的转

向。突出简词短语、图像和符号化文本的网络新词是这一阅读潮流的结果，也对其具有能动作用。网络新

词更偏重简单、节奏感和一语中的，更擅长于流动的描摹、情感色彩的表现以及新奇元素的组合。注重时

尚、观感、娱乐性与速度的网络新词给人的印象更加鲜明、更有活力，为传统文化、主流文化注入了“鲜

活血液”，丰富了文化与知识传播的新生态。但正如哲学家伯特兰·罗素指出的，伟大作品只适应于慢节奏

阅读。比照深度阅读而言，浅阅读依然是一种快餐、速食文化方式，其将信息与知识的接纳、理解与遗忘

建立在“速度为王”的基础之上，会使知识的更新和文化的进步满足于浅尝辄止，进而影响思维方式，使

以书面语言为中心的理性主义避让于以形象化为中心的感性主义。当速率消耗专注，阅读替代反省，极简

磨平深度，文化主体的创造力也必然受到压抑，文化主体难免会产生“到处是信息，唯独没有思考的头

脑”“越上网越无知”的文化焦虑。

⑤同时，一些网络新词的构成、表达过于随意，不符合基本语法和用词的规范性，对不同群体或圈层

之间展开交流设置了障碍或增加了解码难度。如挪用英语现在进行时态在汉语词汇后面加ing，意指正在进

行的动作或行为，使不了解这一时态的人难免莫名其妙。一些随心所欲的词语混用、滥用，在满足猎奇、

狂欢心态的同时，生成了大量的错词、语病，以至成为流行性不良语用范例。如将“我”字平添个草字头，

没有任何渊源、规则或学理色彩，只是一种标新立异的文字游戏。还有一些语言符号专用来传达厌世、悲

观、颓废的消极情绪，不利于青少年身心成长。更有甚者，生造出用于发泄不满、无极限媚俗，或用于谩

骂的脏话、暴力化文字，冲击语言文明，污浊网络环境。

（摘编自孟威《网络新词与社会文明的互动相生》，有删改）

材料二：

①某些粗俗网络语言，甚至已经被精英人群和严肃文本使用，渐成一种时尚，好像不会用就显得很落

伍似的，这种语言氛围正在深刻地影响着青少年的语言使用习惯。作为互联网的原住民，青少年是网络语

言的使用者，甚至是创造者，尤其是对低龄学生来说，在他们还没有积累起足够的传统文化底蕴，还没有

建立起对母语规范的辨别能力的时候，就开始接受和使用光怪陆离的网络语言，很容易使他们与健康优美

的语言产生隔阂，成为一个没有语言文化定性的人，进而成为一个在各种时尚文化符号中流浪的人。这种

情况不是一种可能，而是一种现实，令人忧虑。

②这种影响，甚至已经超出了语言本身，渗透到价值观层面。粗俗网络语言正在向传统文化、大众文

化的各个层面渗透，为它们注入平庸化和粗鄙化的元素，传统文化、大众文化的强大塑造力，潜移默化地

影响着年轻人的价值偏好。从某种意义上说，传统文化与大众文化，是滋养国