2024年九年级物理全册13.3学生实验探究__小灯泡的电功率教案新版北师大版.docVIP

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13.3学生试验:探究——小灯泡的电功率

一、学问与技能

1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.

2.理解额定功率和实际功率.

二、过程与方法

通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的变更而变更,并发觉其变更的规律.

三、情感看法与价值观

用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,培育学生科学运用用电器以及节约用电的意识.

【重点难点】

重点:用伏安法测量小灯泡的额定功率和实际功率.

难点:理解实际功率和额定功率的关系.

【新课导入】

导入1:复习导入

师:同学们,前面我们学习了伏安法测量电阻的方法,大家说一说它的测量原理和测量的基本思路是什么?

生:R=,用电压表测出电阻两端的电压,用电流表测出通过电阻的电流,然后利用公式计算出电阻.

师:很好!那我们同样用电压表和电流表能不能测出灯泡的电功率呢?这节课我们就来探讨一下这个问题.

导入2:情景导入

老师展示一只铭牌不全的灯泡.

师:(一边看上面的铭牌一边说)这只灯泡的额定电压是3.8V,额定功率是……唉!额定功率缺失了,这怎么办?

你们能想方法测量出这只小灯泡的电功率吗?

生:能!

问题导入

师:上一节学习了电功率的学问,那么,小灯泡在不同电压下工作时,消耗的电功率是否相同?若不相同,如何测量?

生:回答.

师:这节课同学们自己动手,通过试验探讨这个问题.

【课堂探究】

1.提出问题

小灯泡在不同电压下工作时,消耗的电功率是否相同?若不相同,如何测量?

2.制订安排:(完成课本表13-3的试验方案)

(1)试验原理是什么?画出电路图.

(2)选择什么试验器材?连接电路时,每种器材须要留意什么事项?

(3)如图,灯泡上的参数对试验有什么帮助?

(4)为了便利记录数据,设计一个表格.

3.进行试验,收集证据

【温馨提示】

(1)小组成员合理分工,团结协作.

(2)刚好记录数据.

(3)需当心调整滑动变阻器,以免因实际电压超过额定电压太多,导致电压过大而烧毁灯泡.

(4)试验完毕,刚好断开开关,节约用电.

4.得出结论

(1)小灯泡在不同电压下工作时,其功率.?

(2)当小灯泡U实=U额时,P实=P额;

当小灯泡U实U额时,P实P额;

当小灯泡U实U额时,P实P额.

第三节学生试验:探究——小灯泡的电功率

1.在测定小灯泡电功率的试验中,选用的电源电压应大于(选填“大于”“等于”或“小于”)小灯泡的额定电压.滑动变阻器应与灯泡串联在电路中,闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于阻值最大位置处,这样做的目的是爱护电路,滑动变阻器的另一个作用是调整灯泡两端的电压.?

2.在“测定小灯泡电功率”的试验中,小灯泡的额定电压为3.8V,灯丝的电阻约为5Ω,如图所示是小明同学做这个试验时连接的电路,请指出图中存在的三处错误:

(1)滑动变阻器接线柱都接在下面的两个接线柱上;?

(2)电流表量程选大了;?

(3)开关与电压表之间的线连错,导致灯泡短路了.?

3.小华在做“测定小灯泡的电功率”试验时,选取了一个标有“2.5V”字样的小灯泡进行试验,并连续进行了四次测量,如表所示是他得到的试验数据和视察到的现象.

次数

电压U/V

电流I/A

小灯泡亮度

1

1.50

0.32

发光微弱

2

2.20

0.38

较暗

3

2.50

0.40

正常发光

4

3.00

0.45

很亮

分析上表中的数据和现象,可得到:

(1)小灯泡的额定功率是1W.?

(2)小灯泡渐渐变亮,表明灯丝温度渐渐上升.?

(3)试验证明:在额定电压下,小灯泡可以正常发光;当实际电压大于额定电压时,实际功率大于额定功率,小灯泡较亮(选填“较亮”或“较暗”);当实际电压小于额定电压时,实际功率小于额定功率,小灯泡较暗(选填“较亮”或“较暗”).?

4.在“测定小灯泡的额定功率”的试验中,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯泡的电阻约为10Ω.

(1)试验电路图如图(甲)所示,请在图中的圆圈内正确填上电流表和电压表的符号.

(2)用笔画线代替导线把图(乙)所示的电路补充完整.

(3)按图连接好电路,闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应调至B(选填“A”或“B”)端;闭合开关并调整滑动变阻器使灯泡正常发光,这时电流表的指针位置如图(丙)所示,该小灯泡的额定功率为0.6W.?

解析:

5.如图(甲)所示是小红同学在“测量小灯泡的电功率”试验中连接的试验电路,小灯泡的额定电压为3.8V,电源电压为6V.

(1)当开关闭合,滑动变阻器的滑片向左滑动时,电流表示数变大,电压表示数不变.(均选填“变大”“变小”或“不变”)?

(2)同组的小刚同学发觉接线中有一处错误,所以才出现上述现象,