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单元整体作业设计策略

【作业定位】

古代教育思想启蒙于“学”，家庭作业被称为“居学”，更加突出自主、选择、育人的功能，考查的是学生的自学程度，“双减”政策中倡导的“减轻学生过重作业负担，优化作业支持，提升作业动机，促学优教”，做到减负增质提效，但现实境况是，教师对新形势下的作业功能认识模糊，作业设计缺乏理念支撑。目前，作业设计仍是语文教学中薄弱的一环。为有效落实单元作业设计应注重以下方面：

精选基础作业，对于作业中的基础部分一定要精，避免废题，让学生们陷入机械的重复做题中。

精确分层作业，每个学生的学习程度不一样，对知识的接受程度不一样，有难度的题给到相应程度的学生，避免接受能力差的学生因为作业难而课业重，如此分层与“双减”政策的理念不谋而合。

注重创造能力，加强实践作业，作业设计要加强综合性、探究性和开放性，与生活相联系，避免所学知识让学生认为是不切实际，帮助学生将课堂知识延伸至课堂以外，做到学以致用，并且要为学生发展创造力提供空间。

注重成果展示，避免单一的进行作业评改。可以创新模式，做到师评、生评、家长评相结合。为学生提供多样的展示平台，可以演讲与视频相结合的模式，与时俱进，也可以提供作业展示墙等，加强学生们的自我展示的欲望，不断在作业中找到学习的乐趣。

【作业目标】

1.感受汉字之美，体会一撇一捺中的美感，同时掌握基础知识，打牢字、词基本功能。

2.加强学生的形象捕捉能力，准确把握各个动物特点，学会对比把握笔者描绘的动物的异同，明确动物的形象，进行清晰梳理、推荐、复现等。

3.体验语言的艺术和乐趣，学会利用关键语句，赏析优美语句，提高文本的加工、整理能力，切实体会语言的魅力。

4.启发学生的共情能力，激发热爱动物的感情，让学生通过自己的主观情感感受去描绘自己所喜爱的动物。

【作业内容】

导语：同学们，在这个单元中，我们要和可爱的动物们交朋友了。今天，这些动物朋友正式邀请你们去参观它们家——“巧虎”农场。听说“巧虎”农场可是趣味无穷勒，你们看，可爱的动物推荐官“巧虎”已经在农场门口等候大家多时了！让我们一起去瞧一瞧吧！

农场大宣传

请用钢笔或水笔答题，做到卷面整洁，书写规范、端正。

1.【农场入场券】一笔一捺尽显汉字艺术，请同学们将农场门口的活动主题词用楷体抄写在下面的横线上，作为农场的入场券进入趣味无穷的农场中，同时体会动词笔画的灵动与舒展。

奔跑、飞舞；驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。

2.【农场修理小帮手】同学们，在进入农场时发现宣传栏被昨晚的雨淋湿了，需要你们动动手，帮助巧虎修补宣传栏，请根据拼音，将宣传栏中的农场简介补充完整，修理好农场重要的宣传栏。

“巧虎”农场没有mótiān（）大厦，也没有游乐设施，却也是人头cuándòng（），有数不清的可爱动物朋友正在等待着你们！zhūwèi（）小朋友不仅可以欣赏农场里的几十种可爱的动物朋友：yǒngměng（）的猎狗【提醒：必须站在jǐngjiè（）线外】、在泥巴zhǎozé（）打滚的鳄鱼大哥、向我们弯腰jūgōng（）的猴子绅士、yīwēi（）在袋鼠妈妈怀里的小袋鼠朋友......你还可以在“巧虎”fànguǎn（）中品尝美味饭菜或喝点饮料jiěmèn（）......真是别有一番yùnwèi（）呀！

“巧虎”农场热情欢迎大家的光临！

【农场形象“对对碰”】在农村美丽宣传栏上，有农场成员的简介，需要同学们帮助巧虎将动物的形象与农场成员相对应，下面选项中有哪些动物形象用错了地方？（）（多选）

A.小黄是我们团队的领头羊，他总能带领着团队走出困境。

B.小郑总是默默无闻地工作，经常主动加班到深夜，是名副其实的老黄牛。

C.多才多艺的小胡是我们团队中歌唱得最好的百灵鸟。

D.每天坚持早起的小孙总是第一个唤我们起床，是雷打不动的铁公鸡。

E．数学成绩不好的小东总是喜欢夸下海口，说要考班级数学第一名，真是一只纸老虎。

F．晶晶学习成绩很好，经常回答老师的问题，是一个优秀的应声虫。

5.【农场趣味指示牌】“巧虎”农场路上的风景可真美丽，连指示牌都别具特色，是非常可爱的动物造型。请聪明的你在指示牌上圈出读音错误的词语。

骨折

骨折（shé）厌恶（wù）

折（zhē）腾恶（ě）心

折（shé）本凶恶（è）

（设计意图：“农场大宣传”作业紧紧围绕着“宣传”这一绘声绘色的情境，在一个新颖的情景中蕴含主题词、宣传语、文化墙、指示牌等各类趣味知识，引导学生有效复习本单元学过的词语，并应用于真实的情景中。）

动物故事会

终于到达“巧虎”农场小动物生活的地方啦！一路上的“趣味”风景真是让同学们应接不暇！

咦！那里怎么这么多小动物伙伴，难道是要举办好玩的故事会联谊活动吗？同学们赶快去