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2025年春苏教版小学数学二年级下册教学计划

—、学情分析

二年级的学生经过一年级的学习，已经初步适应了小学的学习节奏和生活模式，

在知识储备和学习习惯有了一定的积累。从知识技能方面来看，他们已经掌握了20

以内的加减法运算，对100以内的数有了基本的认识，能够进行简单的加减法口算，

并且对常见的平面图形如长方形、正方形、三角形等有了初步的了解。在学习习惯,

大部分学生已经养成了按时学、遵守课堂纪律等基本的学习习惯，能够在教师的引

导下参与课堂活动。然而，二年级学生的思维仍以直观形象思维为主，抽象逻辑思维

能力相对较弱。他们在学习过程中，对于一些抽象的数学概念和复杂的数学问题，理

解和掌握起来还存在一定的困难。例如，在学习数学运算的算理时，仅仅依靠教师的

讲解，学生可能难以理解，需要通过具体的实物操作、直观的图形演示等方式来帮助

他们理解。同时，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界因素的干扰，在

课堂难以长时间保持专注。这就要求教师在教学过程中，要采用多样化的教学方法

和手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。此外，学生之间的个体差异逐渐

显现，不同学生在学习能力、学习速度和学习兴趣等方面存在较大的差异。有的学生

对数学学习充满热情，接受新知识的能力较强，能够迅速掌握所学内容；而有的学生

则对数学学习缺乏兴趣，学习动力不足，需要教师给予更多的关注和指导。因此，在

教学过程中，教师需要充分了解学生的实际情况，关注学生的个体差异，因材施教，

满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学

生的数学素养。

二、教材分析

（一）内容结构

苏教版二年级下册数学教材内容丰富多样，涵盖了数与代数、图形与几何、统计

与概率、综合与实践等多个领域，各领域知识相互关联、相互渗透，构成了一个有机

的整体，有助于学生全面、系统地学习数学知识。在数与代数领域，有余数的除法是

在学生已经掌握表内乘除法的基础进行的拓展，让学生理解余数的概念，掌握有余

数除法的计算方法和应用，进一步丰富学生对除法运算的认识。认识万以内的数，将

学生对数的认识范围从100以内扩展到万以内，使学生理解数的组成、顺序、大小比

较等，丰富数感。两、三位数的加法和减法，让学生掌握更复杂的加减法运算，提高

计算能力和解决实际问题的能力。在图形与几何领域，认识方向使学生能够辨别东、

南、西、北、东南、东北、西南、西北等八个方向，培养学生的空间观念和方向感。

分米和毫米的认识，让学生了解长度单位的实际应用，建立长度观念，掌握长度单位

之间的换算关系。角的初步认识，使学生认识角的特征，能够辨别直角、锐角和钝角,

培养学生的观察能力和空间想象力。统计与概率领域主要是数据的收集和整理（一），

让学生学会收集、整理和分析简单的数据，初步培养学生的统计意识和数据分析能力。

综合与实践领域通过各种实践活动，让学生将数学知识与生活实际相结合，在实践中

综合运用所学知识，解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。

（二）知识特点

教材注重从学生的生活实际出发，创设了许多生动有趣、贴近学生生活的情境，

让学生在具体的情境中学习数学知识，感受数学与生活的紧密联系。例如，在学习时、

分、秒时，教材通过展示日常生活中的时钟、作息时间表等情境，让学生直观地感受

时间的概念和流逝，理解时、分、秒之间的关系。在学习认识方向时，教材通过展示

校园、公园等场景，让学生在实际场景中辨别方向，提高学生的方向感。教材强调学

生的动手操作和自主探究，通过让学生进行观察、比较、操作、实验等活动，让学生

在实践中体验数学知识的形成过程，理解数学概念和算理。例如，在学习分米和毫米

的认识时，教材让学生用直尺测量物体的长度，通过实际操作，让学生感受分米和毫

米的实际长度，掌握长度单位之间的换算关系。在学习角的初步认识时，教材让学生

用纸片折角、用活动角比较角的大小等，通过实际操作，让学生认识角的特征。教材

还注重知识的系统性和逻辑性，各知识点之间的衔接紧密，逐步引导学生由浅入深、

由易到难地学习数学知识，帮助学生构建完整的数学知识体系。

、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够理解余数的概念，掌握有余数除法的计算方法，能够正确进行有余数

除法的计算，并能运