小学教育教学知识与能力-教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》点睛提分卷6.docxVIP

小学教育教学知识与能力-教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》点睛提分卷6

单选题（共20题，共20分）

(1.)“桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是()。

A.复杂性（江南博哥）

B.长期性

C.延续性

D.示范性

正确答案：D

参考解析：“桃李不言，下自成蹊”的意思是，桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。比喻老师给学生树立了好的榜样，学生就会记住老师的举动，并且向老师学习。揭示了身教重于言教的道理，体现了教师劳动的示范性。

(2.)()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

A.全面总结

B.操行评定

C.个别教育

D.专题总结

正确答案：B

参考解析：题干描述的是操行评定的概念。

(3.)班主任工作的中心环节是()。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.确立集体的奋斗目标

D.选拔和培养积极分子

正确答案：B

参考解析：班主任工作的前提和基础是了解和研究学生；中心环节是组织和培养班集体。

(4.)当教师把关注的焦点从关注周围的人际关系投向提高学生的成绩时。这个阶段是()。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注成长阶段

正确答案：B

参考解析：教师在关注情境阶段会把焦点投向学生成绩的提高上。

(5.)以下因素中，决定教育的规模和速度的是()。

A.政治经济制度

B.生产力水平

C.文化

D.人口

正确答案：B

参考解析：生产力对教育具有制约作用，主要体现在以下三个方面：生产力的发展水平影响着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容的选择、决定教育的规模和速度。

(6.)一个人被一条狗咬了之后就害怕所有的狗。这一现象属于()

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.行为消退

D.行为习得

正确答案：A

参考解析：刺激泛化是指机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应。被咬的人不只是害怕咬他的狗，还害怕所有的狗，即出现了刺激泛化。

(7.)小刚上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到()。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.塑造

正确答案：B

参考解析：负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。当小刚发现坐在后排不用回答问题时，此后出现该行为的次数越来越多，是一种强化的反应，同时当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，老师撤销了一个对于小刚来说厌恶的刺激，所以是一种负强化。

(8.)在讲《大气压力》一课时，老师手拿烧瓶给学生看，并用“魔术棒”敲几下，里面是空的。然后拿出熟的鹌鹑蛋放在瓶口，当然按不下去，把蛋拿下；接着点燃蜡纸条放入瓶中，迅速将蛋放在瓶口．于是在大气压力作用下，鹌鹑蛋被烧瓶“吞”进肚里。此时，学生必定看得目瞪口呆。老师马上说：“蛋为什么会被烧瓶吞进肚里今天我们就来揭开这个秘密。”这种导人方法属于()。

A.悬念导入

B.直接导入

C.故事导入

D.复习导人

正确答案：A

参考解析：悬念导入是指教师有意设置一些带有启发性的疑问，引起学生的联想、思考，激发学生产生学习和探究的欲望，从而进入学习新知识、解决新问题状态的一种导入方法。

(9.)“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话所体现的德育原则是()。

A.尊重与严格要求原则

B.导向性原则

C.因材施教原则

D.疏导原则

正确答案：D

参考解析：这句话的意思是说孔子一步一步地、由浅入深地教育弟子，用文化知识使弟子的常识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育，会让弟子感到学习是很快乐的事，从而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。强调的是教育学生要循循善诱，符合疏导的德育原则。

(10.)世界上最早出现的专门论述教育问题的著作是()

A.《理想国》

B.《论语》

C.《论演说家的教育》

D.《学记》

正确答案：D

参考解析：《学记》(收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。

(11.)王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后。教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌，有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了()。

A.直接导人

B.直观导入

C.情境导入

D.复习导入

正确答案：C

参考解析：情境导入是指教师在上课时利用现有的综合媒体如幻灯片、录音、课件、视频或图片等，带学生进