2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第2节 DNA分子的结构说课稿5 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第2节DNA分子的结构说课稿5新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“DNA分子的结构”为主题，旨在引导学生通过实验探究和理论学习，理解DNA分子双螺旋结构及其碱基互补配对原则，培养学生科学探究能力和严谨的思维方式，为后续学习遗传学打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作和数据分析，提升学生的实验设计和操作能力。

2.增强学生的生物科学思维，通过DNA分子结构的探究，理解生物大分子的结构和功能关系。

3.提高学生的科学态度与价值观，认识到DNA结构研究对生物学发展的重要性，激发学生对科学研究的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解DNA分子的双螺旋结构及其组成单位。

-掌握碱基互补配对原则（A-T、C-G）及其在DNA复制中的意义。

-通过模型构建，直观展示DNA分子双螺旋结构的形成过程。

2.教学难点：

-理解DNA分子双螺旋结构的稳定性与碱基互补配对原则之间的关系。

-掌握如何根据DNA序列预测蛋白质的氨基酸序列。

-理解DNA分子结构变化（如突变）对生物体可能产生的影响。例如，在讲解DNA分子稳定性时，难点在于如何让学生理解A-T和C-G之间氢键数量的差异如何影响DNA的稳定性；在讲解DNA复制时，难点在于如何让学生理解碱基互补配对原则在DNA复制过程中的关键作用；在讲解DNA突变时，难点在于如何让学生理解基因突变可能导致的功能性蛋白质合成障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《高中生物》必修2教材，特别是第三章“基因的本质”相关内容。

2.辅助材料：准备DNA双螺旋结构模型、DNA分子结构图、碱基互补配对视频等多媒体资源，以辅助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、染色剂等，用于观察DNA在细胞中的分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习；实验操作台应清洁、安全，便于学生进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一段关于DNA发现的视频片段，引导学生思考DNA在生物体中的作用和重要性。

-回顾旧知：提问学生关于核酸的基本知识，如核酸的组成、功能等，帮助学生复习相关内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解DNA分子的双螺旋结构，包括螺旋的组成、碱基的排列和互补配对原则。

-举例说明：通过展示DNA分子结构的模型，帮助学生直观理解DNA的形态和结构特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，提出问题，如“DNA分子的双螺旋结构如何保持稳定？”、“碱基互补配对原则在DNA复制中的作用是什么？”等，引导学生思考和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置练习题，要求学生根据所学知识，完成DNA序列的预测和解读。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的学习情况，对学生的疑问进行解答和指导。

4.案例分析（约15分钟）

-展示实际案例：分析DNA结构变异对生物体的影响，如基因突变、基因重组等。

-引导学生讨论：讨论DNA结构变异在医学、生物学研究中的应用和意义。

5.实验操作（约30分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组准备实验材料。

-实验步骤：指导学生进行DNA提取实验，观察DNA在细胞中的分布。

-结果分析：引导学生分析实验结果，理解DNA的结构和功能。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调DNA分子的双螺旋结构、碱基互补配对原则等关键概念。

-强调DNA结构研究在生物学、医学等领域的重要意义。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成DNA序列的预测和解读，加深对所学知识的理解和应用。

-鼓励学生查阅相关资料，进一步了解DNA结构的研究进展和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《DNA的结构与功能》科普文章，介绍DNA分子的发现历程、结构特点及其在遗传学中的应用。

-《基因与人类健康》相关书籍或报告，探讨基因变异与疾病之间的关系，以及基因治疗的研究进展。

-《分子生物学实验技术》教材或实验视频，展示DNA提取、PCR等分子生物学实验技术的基本原理和操作步骤。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《DNA的结构与功能》科普文章，了解DNA分子的研究历史和最新进展，激发学生对生物学研究的兴趣。

-引导学生关注《基因与人类健康》相关书籍或报告，了解基因变异在疾病发生发展中的作用，以及基因治疗技术的应用前景。

-组织学生参观分子生物学实验室，了解DNA提取、PCR等实验技术，亲身体验科学研究的魅力。

-建议学生观看《分子生物学实验技术》教材或实验视频，掌握实验原