五年级下册数学课件人教版第2课时 分数的产生和意义.pptx

小学数学五年级下册课件

（人教版）

分数的产生

和意义(2)

人教版数学五年级下册第四单元

复习导入

猜猜一共有几枝？

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猜猜一共有几枝？

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猜猜一共有几枝？

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猜猜一共有几枝？

探究新知

分子：表示所取的份数。

分母：表示把单位“1”平均分成的总份数。

读作四分之一，表示把一盘面包平均分成四份，其中每份所占的量。

分数线

探究新知

读出下面的分数，说说它们的具体含义。

长江干流约的水体受到不同程度的污染。

探究新知

读出下面的分数，说说它们的具体含义。

长江干流约的水体受到不同程度的污染。

读作五分之三

表示把长江干流的水体平均分成5份，受污染的干流水体占其中的3份。

探究新知

死海表层的水中含盐量达到。

读作十分之三

表示把死海表层的水平均分成10份，其中盐占其中的3份。

探究新知

按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65岁以上老人占总人口的。

探究新知

表示把一个地区的总人口数看作一个整体，平均分成10份，60岁以上的老人的数量占其中的1份。

探究新知

表示把一个地区的总人口数看作一个整体，平均分成100份，65岁以上老人的数量占其中的7份。

基础练习

（1）AB是AF的（）。（2）AD是AF的（）。

（3）BD是AF的（）。（4）CF是BF的（）。

基础练习

1个

2个

4个

11个

7个