人教版七年级上册英语Unit9 My favorite subject is science.docx

人教版七年级上册英语Unit9Myfavoritesubjectisscience

一.教材分析

人教版七年级上册英语Unit9的主题是“Myfavoritesubjectisscience”，通过本节课的学习，学生将能够掌握关于学科的词汇和表达方式，学会用英语描述自己最喜欢的科目以及原因。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并使用一些基本的英语句子。但他们在英语口语表达和写作方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。此外，学生对科学学科的兴趣程度不同，需要在教学过程中充分考虑这一点。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握关于学科的词汇，如math,science,English等，以及表达喜欢的句型“Myfavoritesubjectis…”。

能力目标：学生能够用英语描述自己最喜欢的科目以及原因，提高学生的英语口语表达和写作能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对学科的兴趣，培养积极的学习态度。

四.说教学重难点

重点：学科词汇的掌握和表达喜欢某科目的句型。

难点：能够用英语描述自己最喜欢的科目以及原因，并在实际情景中运用。

五.说教学方法与手段

交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情景中运用所学知识，提高口语表达能力。

任务型教学法：通过完成任务，如制作学科介绍卡片、编写对话等，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

情境教学法：创设各种情境，如学校场景、家庭场景等，让学生在真实环境中运用英语。

激励评价法：在教学过程中，对学生的每一次发言和作业都给予积极的评价，提高学生的自信心。

六.说教学过程

导入：通过提问方式引导学生谈论自己最喜欢的科目，激发学生的兴趣。

新课呈现：展示教材图片，引导学生说出学科名称，并学习表达喜欢的句型。

操练环节：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。

任务型活动：学生分组完成制作学科介绍卡片的任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

巩固环节：通过游戏、竞赛等形式，让学生进一步巩固所学知识。

作业布置：让学生编写一段对话，描述自己最喜欢的科目以及原因。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出主题，主要包括学科词汇和表达喜欢某科目的句型。

八.说教学评价

课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作意识。

作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的书写规范和语言表达。

对话编写评价：评价学生对话的逻辑性、语言表达和创意等方面。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的情感体验，不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣。

知识点儿整理：

学科词汇：本节课学生需要掌握的学科词汇有math,science,English,Chinese,history,geography,music,art等。

表达喜欢的句型：学生需要学会使用句型“Myfavoritesubjectis…”来表达自己最喜欢的科目。

一般现在时：本节课的主要时态是一般现在时，学生需要掌握其构成和用法，如主语+动词原形。

一般疑问句：学生需要学会用一般疑问句来询问别人最喜欢的科目，如“Whatisyourfavoritesubject?”。

否定回答：学生需要学会用否定回答来回应一般疑问句，如“No,myfavoritesubjectisn’t…”。

学科介词搭配：学生需要掌握与学科词汇相关的介词搭配，如“studymath”,“learnEnglish”等。

形容词比较级：学生需要了解形容词比较级的构成和用法，如“better”。

祈使句：学生需要学会使用祈使句来提出建议或要求，如“Pleasewriteaboutyourfavoritesubject.”。

情态动词：学生需要掌握情态动词“can”的用法，表示能力，如“Icandrawapicture.”。

被动语态：学生需要了解被动语态的构成和用法，如“Thesubjectislikedbyme.”。

句型转换：学生需要学会将主动语态句子转换为被动语态句子，如将“Ilikethesubject.”转换为“Thesubjectislikedbyme.”。

疑问词：学生需要掌握疑问词“why”的用法，用来询问原因，如“Whydoyoulikethissubject?”。

连词：学生需要学会使用连词“because”来给出原因，如“Ilikethissubjectbecauseitisinte