2024-2025学年高中语文 第五课 言之有“理”2 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词说课稿 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第五课言之有“理”2第二节句子“手牵手”——复句和关联词说课稿新人教版选修《语言文字应用》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容为新人教版选修《语言文字应用》中“言之有‘理’2”章节的第二节“句子‘手牵手’——复句和关联词”。主要包括复句的定义、分类、关联词的使用方法及其在复句中的作用等内容。通过学习，学生能够掌握复句的结构和关联词的运用，提高语言表达的逻辑性和条理性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升逻辑思维和语言表达能力，通过分析复句结构和关联词的使用，增强语言逻辑性和条理性；2.增强文化自信和审美情趣，理解复句在语言表达中的艺术魅力；3.培养批判性思维，学会分析复句中的关联词，提高语言表达的准确性和丰富性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-复句的类型识别：重点在于帮助学生准确识别并列复句、递进复句、转折复句、因果复句等不同类型的复句。

-关联词的运用：强调关联词在复句中的作用，如“因为……所以……”表示因果，“虽然……但是……”表示转折等。

-逻辑关系的理解：通过分析复句中的关联词，使学生理解句子之间的逻辑关系，提高语言表达的逻辑性。

2.教学难点

-复句结构的分析：难点在于学生如何准确分析复句中各分句之间的关系，例如如何判断分句之间的因果关系或转折关系。

-关联词的灵活运用：难点在于学生如何根据语境选择合适的关联词，以及如何正确使用关联词来表达复杂的逻辑关系。

-语言表达的连贯性：难点在于学生如何将复句运用到实际写作中，保持句子之间的连贯性和逻辑性。

举例说明：

-复句类型识别：例如，分析句子“他今天迟到了，因为他起晚了。”，重点在于识别这是一个因果复句，并理解“因为……所以……”的关联词用法。

-关联词运用：例如，在句子“虽然天气很冷，但我还是去了操场锻炼。”中，难点在于理解“虽然……但是……”的使用，以及它如何体现转折关系。

-语言表达连贯性：例如，在写作中，如何运用复句来表达复杂的思想，如“因为他对知识的渴望，所以他每天晚上都会自学到深夜。”，难点在于如何保持整个段落的逻辑连贯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、电子白板）、纸质教材（新人教版选修《语言文字应用》）、笔记本和笔。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和学习任务。

-信息化资源：网络搜索引擎，用于查找相关教学案例和背景资料；在线词典和语法工具，帮助学生理解关联词的使用。

-教学手段：PPT课件，展示复句类型和关联词的用法；思维导图，帮助学生梳理复句结构和关联词之间的关系；课堂讨论，通过小组合作解决实际问题。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT课件，包含复句类型和关联词的基础知识，要求学生预习并标记不理解的内容。

设计预习问题：设计问题如“如何区分并列复句和递进复句？”引导学生思考复句的分类标准。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT课件，了解复句和关联词的基本概念。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试分析课本中的例句，找出不同复句类型的关联词。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解复句和关联词，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个包含多种复句类型的句子作为案例，引导学生思考句子之间的逻辑关系。

讲解知识点：详细讲解复句的结构特点和关联词的用法，如“不仅……而且……”表示递进关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析句子中的关联词，并尝试自己构造复句。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考关联词在复句中的作用。

参与课堂活动：学生在小组活动中，运用所学知识分析句子，提高语言表达能力。

提问与讨论：学生提出自己在分析过程中的疑问，并与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复句和关联词的运用。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握复句的构造。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解复句和关联词的运用，提高语言表达的逻辑性和连贯性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一定数量的复句练习，并尝试使用不同