《用方向和距离确定位置》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

《用方向和距离确定位置》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学青岛版（五四学制）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《用方向和距离确定位置》为主题，旨在通过实践活动和情境导入，让学生在五年级上册青岛版数学课程中，学会利用方向和距离确定物体位置的方法。通过结合课本内容，培养学生空间观念，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生空间观念，使其能够通过观察、描述和比较，理解方向和距离在确定位置中的作用。

2.培养学生几何直观能力，通过实际操作和图形绘制，提高学生对空间关系的感知和表达能力。

3.培养学生数学建模意识，学会将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决问题。

学情分析

五年级学生正处于小学阶段的中间阶段，他们的认知能力和思维能力逐渐成熟，但仍有明显的个体差异。在数学学习方面，学生对空间与图形的概念已有初步了解，能够识别和描述简单的几何图形，但在运用方向和距离确定位置方面，还存在以下特点：

1.学生对方向的理解较为直观，但对方向的精确表达和转换能力有限，需要通过具体活动来加深理解。

2.学生在距离的测量和计算上具有一定的经验，但缺乏将距离与位置确定相结合的实践应用能力。

3.学生的空间观念正在形成，但尚未成熟，需要通过丰富的实践活动来培养空间想象力和空间推理能力。

4.学生在合作学习方面表现出积极的态度，但个别学生在组织协调和表达自己观点方面存在困难。

5.学生对数学学习有一定的兴趣，但在面对具有一定挑战性的问题时，可能会出现退缩或焦虑情绪。

这些学情特点对《用方向和距离确定位置》这一课程的学习产生以下影响：

-需要设计符合学生认知水平的活动，通过直观演示和操作，帮助学生建立方向和距离与位置确定之间的联系。

-关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

-创设合作学习环境，鼓励学生相互交流、共同解决问题，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

-通过情境创设和问题解决，激发学生的学习兴趣，培养学生在面对挑战时的积极心态。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过设置实际问题情境，引导学生主动探究方向和距离在确定位置中的应用。

2.教学方法：实施合作学习法，让学生在小组活动中共同解决问题，培养团队合作精神和交流能力。

3.教学方法：运用游戏化教学，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件展示地图和方向标，帮助学生直观理解方向概念。

2.教学手段：运用虚拟现实技术模拟空间位置，让学生在虚拟环境中体验方向和距离的运用。

3.教学手段：借助教学软件进行距离测量和计算练习，提高学生操作技能和数学应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《用方向和距离确定位置》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用方向和距离描述学校的位置？”、“如何确定两个地点之间的最短路径？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解方向和距离的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《用方向和距离确定位置》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述地图导航的故事，引出《用方向和距离确定位置》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解方向和距离的概念，结合实际地图示例，如“北偏东30度”表示的方向，以及如何计算两点间的直线距离。

组织课堂活动：设计小组合作活动，如“绘制校园地图”，让学生在小组中讨论并绘制出校园内的标志性建筑位置。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作活动，动手绘制地图，体验方向和距离的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解方向和距离的概念。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握方向和距离的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培