Unit 2 Cities Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docx

Unit2CitiesLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课选自人教新起点版英语四年级下册Unit2CitiesLesson2，主要包括以下内容：学习并掌握与城市相关的词汇，如：city,town,house,building,street等；通过图片和对话练习，提高学生对城市生活的认知；通过角色扮演活动，培养学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写的实践活动，提升对英语语音、词汇和句型的理解与运用。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同城市的特点，引导学生尊重多元文化，拓宽国际视野。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句型结构。他们能够识别和拼读一些常见的英语单词，并能进行简单的日常对话。在词汇方面，他们可能已经接触过一些与日常生活相关的词汇，如食物、家庭成员、颜色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对英语学习有一定的兴趣，尤其是在通过游戏和活动进行学习时。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；有的学生则更喜欢听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，他们在发音、语调以及词汇选择上可能会遇到困难。此外，对于一些抽象的词汇和句型结构，学生可能难以理解。在角色扮演和口语表达方面，学生可能会因为缺乏自信或害怕犯错而表现出一定的紧张和退缩。因此，教师需要提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：人教新起点英语四年级下册教材配套资源平台。

3.信息化资源：英语单词卡片、城市风景图片、动画视频、在线听力材料。

4.教学手段：实物教具（如城市模型）、图片挂图、角色扮演道具、电子白板互动软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列城市风景的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoutellmeaboutthecities?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的城市相关词汇，如：“house,street,building,town,city”，并让学生尝试用这些词汇造句。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书本节课的新词汇，如：“park,river,museum,bridge,school”，并逐一解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过图片和故事，例如讲述一个关于城市的故事，让学生在情境中理解新词汇的实际意义。

-互动探究：教师提出问题，如：“Whatisapark?Canyoufindaparkinthecity?Whatdopeopledoinapark?”，引导学生思考和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个城市，用新学的词汇描述该城市的特点和风景。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确使用新词汇。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生分组，每组扮演一个城市的居民，通过对话介绍自己的城市。

-教师提供一些提示词和句子框架，帮助学生进行角色扮演。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的城市，并使用本节课学习的词汇和句型。

-家长可以协助孩子收集有关城市的图片或资料，以丰富短文内容。

7.课后延伸（约10分钟）

-教师布置一些拓展活动，如让学生调查自己家乡的著名景点，并制作成海报或小册子。

-学生可以邀请家人一起观看关于城市的纪录片，增进对城市生活的了解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-城市地图：提供不同国家的城市地图，让学生了解城市布局和地理环境。

-城市文化介绍：收集有关不同城市的文化特点、历史背景和风俗习惯的资料。

-城市发展故事：收集一些城市从古老到现代的发展故事，激发学生对城市变迁的兴趣。

-城市环境保护：介绍城市环境保护的重要性