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5.1.1《认识平均分》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

5.1.1《认识平均分》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

教材内容：本节课主要引导学生通过具体情境，理解平均分的意义，并学会用平均分的方法进行简单的计算。具体内容包括平均分的概念、计算方法以及在生活中的应用。通过活动探究，让学生体会平均分在实际生活中的重要性，提高学生的数学思维能力。

二、核心素养目标

培养学生数感，通过平均分的认识，使学生理解数量分布的均衡性；发展逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会运用平均分进行思考和判断；提升应用意识，让学生体会数学在生活中的价值，增强解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解平均分的意义和计算方法。

难点：将平均分应用于解决实际问题。

解决办法：

1.通过直观演示和实例分析，帮助学生理解平均分的概念。

2.设计实践活动，让学生在实际操作中体会平均分的应用。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题。

4.通过变式练习，强化学生对平均分的理解和运用能力。

5.结合生活情境，让学生在解决实际问题的过程中巩固平均分的知识。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用直观教学法，利用教具和多媒体展示平均分的概念和计算过程。

3.实施探究式学习，引导学生通过小组合作，探究平均分的应用。

4.设计游戏活动，如“平均分抢答”等，提高学生的参与度和积极性。

5.结合信息技术，利用多媒体展示平均分的计算步骤和实际应用案例。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《认识平均分》的预习资料，如PPT介绍平均分的基本概念和计算步骤，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何计算平均分”和“平均分在生活中的应用”设计问题，引导学生思考平均分的意义。

监控预习进度：通过班级微信群反馈或在线平台的参与记录，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解平均分的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的疑问和假设。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步建立对平均分的认识。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“分糖果”的故事导入，引出平均分的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：通过实际例子讲解平均分的计算方法，如“如何将10个糖果平均分给3个孩子”。

组织课堂活动：设计“平均分接力赛”游戏，让学生在游戏中体验平均分的应用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作理解平均分的计算。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解平均分的计算方法。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习应用平均分。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“计算家庭中每人应得的零花钱”的作业，巩固平均分的应用。

提供拓展资源：推荐相关的数学游戏网站，鼓励学生课后进行实践。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生在家里或网络上进行拓展学习，如参与数学游戏，加深对平均分的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展平均分的知识。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《认识平均分》的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.理解平均分的概念：学生能够准确解释平均分的含义，知道平均分是将总数按照一定规则分配到各个部分，使得每一部分得到相同的数量。

2.掌握平均分的计算方法：学生学会了如何计算平均分，能够运用除法进行计算，并能熟练地解决涉及平均分的问题。

3.应用平均分解决实际问题：学生在学习过程中，通过实例分析和游戏活动，学会了将平均分应用于实际生活中的问题，如分配资源、解决公平性问题等。

4.培养逻辑思维能力：通过学习平均分的概念和计算方法，学生锻炼了逻辑思维能力，能够运用数学思维分析问题，并找到解决问题的方法。

5.提高数学运算能力：学生在学习过程中，不断进行平均分的计算练习，提高了数学运算能力，为后续学习奠定了基础。

6.增强团队合作意识：在小组讨论和合作活动中，学生学会了与他人沟通交流，共同解决问题，培养了团队合作意识。

7.培养自主学习能力：通过预习、课堂学习和课后拓展，学生学会了如何自主学习，提高了自我学习的