核心素养视域下的高三化学复习策略——化学(ppt100页).pptVIP

核心素养视域下的高三化学复习策略;;一、对核心素养的认识;素养体系;构建新的高考评价体系;;1、高考必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。

2、高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选适宜人才，试题必须有难度。

3、高考就是教学的指挥棒，不管是高中教学还是初中、小学教学，都要紧盯这根指挥棒。;必备知识：强调考查学生长期学习的知识储藏中的根底性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。

关键能力：重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化开展社会的至关重要的能力。

学科素养：要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并表达出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。

核心价值：要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。育人功能和政治使命。;1、根底性：要求主要表达在学生要具备适应大学学习或社会开展的根底知识、根本能力和根本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。

2、综合性：要求主要表达在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。

3、应用性：要求主要表达在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。

4、创新性：要求主要表达在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。;宏观辨识与微观探析

变化观念与平衡思想

证据推理与模型认知

科学探究与创新意识

科学精神与社会责任;;;;全国Ⅰ卷第36题，提供羟醛缩合和双烯加成反响，要求学生设计合成路线；全国Ⅱ卷要求学生利用核磁共振氢谱数据和化学反响计量关系推理有机物分子结构。;科学精神与社会责任;二、对化学科的一点认识;请你给理科综合中的各科难度排个序?;三、目前高三复习中的问题;四、2017版考试大纲的主要变化;教育???考试中心发布的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》;以下1—17为必考新增内容：;7.能正确计算化学反响的转化率〔α〕。

8.了解反响活化能的概念。

9.掌握化学平衡的特征。

10.能运用相关理论解释其一般规律〔即外界条件，如浓度、温度、压强、催化剂等对化学反响速率和化学平衡的影响的一般规律〕。

11.能利用电离平衡常数进行相关计算。

12.常见金属元素增加Mg元素。

13.了解常见金属元素及其重要化合物的制备方法。

14.了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法。

15.能正确书写简单有机化合物的同分异构体。

16.预测或描述实验现象。

17.正确选择实验装置;;以下17——24为选修三新增内容

;以下26——28为选修5新增内容：;删除的内容：;五、高考试题带给我们的启示;〔3〕从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。;2015理综1;实验开始先通氢验纯以后再点灯见黑变红先撤灯

试管冷却再停氢先点后通要爆炸先停后冷要氧化;选修4/87页;选修5/60页;启示：关注时事，加强阅读能力的训练，提高知识和技能的熟练程度。难度训练与速度训练相结合。

;(2009)12.能正确表示以下反响的离子方程式是

D.在氯化亚铁溶液中参加稀硝酸：

3Fe2++4H++NO-3=3Fe3++2H2O+NO↑

(2010)13．下表中评价合理的是

(2011)12.能正确表示以下反响的离子方程式为

A.硫化亚铁溶于稀硝酸中：

FeS+2H+=Fe2++H2S↑

C.少量SO2通入苯酚钠溶液中：

C6H5O-+SO2+H2O=C6H5OH+HSO3-;(2009)13、含有amolFeBr2的溶液中，通入xmolCl2。以下各项为通Cl2过程中，溶液内发生反响的离子方程式，其中不正确的选项是

A．x＝0.4a，2Fe2++Cl2＝2Fe3++2Cl+-

B．x＝0.6a，2Br-+Cl2＝Br2+2Cl-

C．x=a，2Fe2++2Br-+2Cl2＝Br2+2Fe3++4Cl-

D．x=1.5a，2Fe2++4Br-+3Cl2＝2Br2+2Fe3++6Cl+;(2011课标)27．〔14分〕科学家利用太阳能分解水生成氢气在催化剂作用下与二氧化碳反响生成甲醇，并开发出直接以甲醇为燃料的燃料电池。H2〔g〕、CO〔g〕和CH3OH〔l〕的燃烧热分别为-285.8、-283.0和-726.5kJ/mol。请答复以下问题：

〔5〕在直接以甲醇为燃料的