习作：让真情自然流露 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级下册统编版.docx

习作：让真情自然流露第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于引导学生深入理解并运用统编版六年级下册语文教材中的“习作：让真情自然流露”这一章节内容，通过案例分析、讨论交流、写作实践等方式，帮助学生掌握真情流露的写作技巧，提高学生的写作能力，使其在表达情感时更加真挚、自然。同时，结合学生所在年级的知识深度，注重培养他们的观察力、想象力和创造力，使他们在写作中能够更好地表达内心情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过本章节的学习，让学生能够识别并运用真情流露的写作技巧，提升文学审美与鉴赏能力。同时，通过写作实践，发展学生的思维品质，提高创造性思维和批判性思维能力。在写作过程中，注重培养学生的文化理解与传承意识，引导他们通过文字表达对中华文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解真情流露的写作技巧，并能在习作中自然表达内心情感。

难点：如何在写作中准确把握情感的表达，避免生硬和造作。

解决办法：

1.通过分析教材中例文，让学生感知真情流露的写作特点，提炼出表达情感的关键技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生在交流中互相启发，共同探讨如何将情感融入写作。

3.安排课堂写作练习，教师即时反馈，指导学生调整表达方式，使其更自然、真挚。

4.开展情感体验活动，如情感日记、故事分享等，帮助学生积累情感素材，提高情感表达能力。

5.鼓励学生进行个性化创作，尊重每位学生的情感体验和表达方式，培养他们的独立思考和创新能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：统编版六年级下册语文教材电子版、相关范文电子文档

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、写作练习、小组合作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习任务，包括教材中的相关范文和真情流露写作技巧的PPT介绍，要求学生预习并理解真情流露的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“范文中的情感是如何自然流露的？”，“真情流露在写作中有哪些表现手法？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读范文和PPT内容，理解真情流露的写作技巧。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个情感丰富的故事导入新课，引发学生对真情流露的思考。

讲解知识点：讲解真情流露的写作技巧，结合教材中的范文进行具体分析。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分析范文中的真情流露技巧，并尝试自己创作小段落。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将真情流露应用到自己的写作中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试运用真情流露的技巧进行写作。

提问与讨论：学生提出自己在写作中遇到的困难，与同学和老师讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生掌握真情流露的写作技巧。

实践活动法：通过写作练习，让学生在实践中学会运用技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生在自己的作文中体现真情流露。

提供拓展资源：提供相关的文学作品和写作指导书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成真情流露的写作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习真情流露的写作技巧。

反思总结：学生对自己的写作过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的写作进行反思，提高自我修正能力。

知识点梳理

1.真情流露的概念与重要性

-真情流露的定义：在写作中，真诚地表达自己的情感和思想，使读者能够感受到作者内心的真实感受。

-真情流露的重要性：真情流露是写作中不可或缺的元素，它能够让文章更有感染力，更能引起读者的共鸣。

2.真情流露的表现手法

-描述细节：通过具体的细节描写，展现人物的情感变化和内心世界。

-运用比喻：运用恰当的比喻，形象地表达抽象的情感。

-直接表达情感：使用第一人称或直接表