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初中校长在家长会上发言讲话：别让溺爱毁了孩子的黄金三年

尊敬的各位家长：

大家好！

非常感谢各位在百忙之中抽出宝贵的时间来参加咱们学校的家长会。今天，作为校长，我特别希望能和大家就孩子的教育问题深入交流，分享一些我的想法和感悟。

古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”初中阶段的孩子，正如同未经雕琢的璞玉，潜力无限却也需要精心打磨。在他们成长的关键时期，我们家长肩负着极为重要的教育使命。孩子的成长离不开家庭的培育，家长在孩子的成长轨迹中扮演着无可替代的关键角色。

“爱之不以道，适所以害之也。”真正爱孩子，并非无条件满足他们的所有需求，而是要从他们的长远发展出发。初中时期，孩子的身心快速发展，我们更应给予他们有原则、有方法、有分寸的爱。最理想的教育方式，是恩威并施、赏罚有度，通过有效的管理、悉心的教导和适度的惩戒，助力孩子顺利度过青春期，实现健康成长。

一、摆脱溺爱束缚，实施科学管教

著名教育学家蒙台梭利曾指出：“我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。”在现实中，部分家长在孩子犯错时，往往因心疼而不忍心批评。特别是在初中阶段，孩子个性逐渐凸显，若家长一味溺爱，孩子一哭闹就妥协，很容易让孩子养成以自我为中心、任性固执的不良习惯。优秀的孩子，背后必然有家长用心的教育和严格的管理；而那些行为举止不当的孩子，很多时候是过度宠溺的结果。孩子能否在初中这一关键时期健康成长，很大程度上取决于家长的教育态度和担当。如果在孩子可塑性强的初中阶段，我们舍不得严格管教，那么未来社会将会以更严厉的方式让他们学会成长。“不以规矩，不能成方圆。”在教育初中孩子时，我们必须为他们明确行为规则和界限。适当的严格要求，能够激发孩子的潜能，助力他们变得更加优秀。《正面管教》中提到的“和善而坚定”，是教育孩子的黄金法则。我们要在恰当的时候对孩子严格要求，避免在孩子需要教育引导时，一味地纵容溺爱。

二、教育子女，是家长不可推卸的终身责任

常常听到家长们感慨：“在教育孩子的过程中，最遗憾的是错过了最佳的教育时机。”许多家长由于工作忙碌、生活琐事缠身，在孩子小学阶段或许就未能给予足够的关心和教育。到了初中，孩子的自我意识逐渐增强，若此时才想加强引导和管教，往往会发现孩子已经产生了抵触情绪。初中阶段，是孩子性格塑造、价值观形成的关键时期，这个阶段大约只有三年时间。如果我们在这宝贵的三年里没有把握好教育时机，等孩子的性格和习惯基本定型后，再想改变就会困难重重。《中国教育报》强调：家长是孩子教育的第一责任人，教育好孩子是家长一生最重要的事业。所以，各位家长，我们一定要珍视孩子初中阶段的每一个成长瞬间，不要因自己的疏忽给孩子的未来留下遗憾。只有将孩子的教育放在首位，我们才能助力他们在青春的道路上稳步前行。

三、恩威并施、赏罚结合，构建高效教育模式

法国思想家卢梭说过：“你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”初中孩子正处于渴望自由、追求独立的阶段，如果我们给予他们过多的自由，却缺乏必要的约束和引导，他们很容易迷失方向，难以形成良好的行为习惯和道德品质。真正优质的教育，应当是恩威并施、赏罚结合的。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”这里的“恩”，表现为对孩子的关爱、理解和包容，给予他们足够的空间去探索世界、发展个性、挖掘潜能；而“威”，则是为孩子制定明确的行为准则和道德规范，让他们明白行为的边界，培养自律意识和责任感。

当孩子在学习和生活中取得成绩、实现目标时，我们要及时给予肯定和奖励。一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一份有意义的小礼物，都能让孩子感受到自己的努力被认可，从而激发他们的学习动力和自信心。马克?吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以充实地活上两个月。”这充分体现了赞美和奖励的强大力量。比如我们学校的小张同学，刚上初中时性格内向，学习积极性不高。老师发现后，给予了他充分的关注和鼓励，课堂上创造机会让他展示自己的优势，并及时表扬。在老师的鼓励下，小张逐渐变得开朗自信，学习成绩也大幅提升。后来，小张在学校的数学竞赛中获得了优异成绩，老师在全班同学面前表扬了他，并送给他一套数学辅导书籍作为奖励。这份奖励让小张更加坚定了对数学的热爱，也让他对学习充满了热情。

当孩子犯错或者违反规定时，我们要给予适当的惩罚。这里的惩罚并非简单的打骂或训斥，而是要让孩子明白错误行为的后果，从而吸取教训，学会对自己的行为负责。英国哲学家洛克说：“在缺乏教养的情况下，勇敢会成为粗暴，学识会成为迂腐，机智会成为逗趣，质朴会成为粗鲁，温厚会成为谄媚。”这表明合理的惩罚对于培养孩子的良好教养至关重要。例如，我们年级的小李同学，平时活泼好动，经常在课堂上违反纪律，影响课堂秩序。老师发现后，先是耐