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最新另一个自己初中致另一个灵魂初中

日记(大全8篇)

通过导游词的介绍，游客可以更好地了解和欣赏景点，增加

旅游的趣味性和文化内涵。如何成为一名优秀的导游呢？以

下是一些建议和经验分享。以下是一些导游词的精选范文，

概括了景点的特点和历史，希望对大家撰写导游词有所启发

和帮助。

另一个自己初中篇一

致亲爱的另一个我：

可是，好好想想，这些究竟有什么好怕的呢？不管在任何地

方，不管你担负着怎样的责任，你终究都只是你。

你可以胆小懦弱，你可以黯然神伤，你甚至可以抛却一切烦

恼。但是，那只能存于梦中。

不管你如何怯懦，你都必须在父母面前独挡一面，告诉他们，

你会长大，会保护他们，你必须给他们一个有关于亲情的承

诺；你要在朋友面前足够坦诚，告诉他们，你可以被信任，

你必须给他们一个有关于友情的承诺；你要在陌生人面前彬

彬有礼，端庄谦和，告诉他们，你会是未来栋梁，你必须给

他们一个有关于道德的承诺。

你准备好迎接下一个角色了吗？也许你不是演员，但你的每

一场戏份都无比重要。你不需要背诵台词，这广阔天地随时

为你搭建舞台。突然降临的神秘身份，你要在下一秒宣告主

权，不退缩，这是你对自己的最初的承诺。

亲爱的另一个我，如果有一天你突觉劳累，那就静下来，端

一杯红茶，坐在阳光下，闭上眼，享受片刻安宁。脑中回放

过往影像，回忆别人为你付出多少。当你再睁开眼，请笑着

对猖狂的命运说——我不怕你，从来不曾怕过你。

另一个自己初中篇二

你们可别看我平时斯斯文文的样子，可是我一但翻脸后果不

堪设想。

在过新年的前几天，我和几位伙伴在外面散步，因为我那时

心情非常不好，他们才陪我出来散步。路上，有人用鞭炮炸

我们，我一气之下，就拿出了几元钱买了好多鞭炮炸他们。

最后，我的一位伙伴被他们鞭炮炸伤了，我就跑过去和他们

讲理。讲了几句，我就已经忍无可忍！又被那个人骂了一句，

心里很不爽，就向那个人动手了。

过了一会儿，那个人的“援兵”到了，可能是看我是高个子，

力量也不在他们之下，他们不敢向我动手。他们的“头儿”

叫了一个很“老”的人来打我，他和那些人一样，也没敢动

手。

还有一次，自不量力的国畅和我pk，我只发挥了十分之三的

力

量，就把他给打败了。

别把我惹火了，否则后果自负！

另一个自己初中篇三

老师，一个多麽熟悉的字眼。每天，她给予我们知识，她伴

随我们成长，她赠送我们欢乐，她手洒对我们的爱。老师给

了我们一片大海，却还积累着点点滴滴。老师赠了我们一轮

明日，却还无私的燃烧着自己。如一面明镜，不曾为自己留

下一丝一毫。

提起我的老师，我总有说不完的话。老师高高的鼻梁上架着

一副眼镜，端庄的五官，红红的卷发，无不渗透着老师的美

丽与自信。

老师对我们的爱是无私的。

那是一个郁闷的下午，一切一切都是那麽的讨厌。我拿着试

卷，像当头被人泼了一盆冷水，真不敢相信这81分是在我的

卷子上，终于，我红着脸，低着头被叫进了办公室，老师出

乎意料的没有发火，只是眉头间又多了一些愁云，老师温柔

中带着几分斥诉的问我；“哎，你成绩一直不错，这

次，‘‘说着，一脸的疑惑。我一阵羞愧，不好意思地

说；“老师，对不起，‘‘“我帮你分析分析吧？‘‘老师

打断了我的话。不知不觉，十针嘀滴答答地指向了6。老师那

精深的分析如涓涓细雨，流入我求知的心房，驱散了我心中

的愁云。我望着老师，多想化作一滴甘露滋润老师的咽喉，

多想化作一股凉风带走老师的炎热，在老师的帮助下，我的

成绩江河日上，老师笑了，笑得那般欣慰。

在记忆的电影里，还有那麽一幕，它让我体会到了老师那无

微不至的关怀。记得那个冬天，很冷很冷，我的手被无情的

长上了冻疮，那是一件伤心的事，整整一个月，我都在痛苦

中挣扎，我怕，怕同学们笑话我，怕不知怎麽的，老师知道

了我的秘密，开始安慰我，开始鼓励我，一天，老师从胀鼓

鼓的包里拿出了一瓶新药膏；老师要干嘛？同学们都放下手

中的笔，目不转睛地盯着老师，谁知，老师径直向我走来，

拿起了我那久不见天日的手，轻轻地挤下了一点药膏，小心

翼翼的檫在我的手上。一边揉还一说；“看你，手都这麽肿

了，还不檫药，‘‘后面的话我已记不清了，可是，我却清

楚的记得老师那怜爱的目光，同学们那妒忌的眼神......

老师，多少次我在梦中呼唤，多少次我在胸中念叼。我欠您

的太多太多，让我在这个感恩的季节里叫您一声母亲吧!

另一个自己初中篇四

佩索阿说:“写下即是永恒”，用文字记录下的一切都将成为

永恒的过往。

这几日，时间较为充裕，我可以用大块的时间来处理之前想

做而未能做的琐事。

比如，我静心学习了秋季参赛的教学设计和教学反思。

说明文教学一直是我教学上的一个短板，那次比赛刚好遇上

了。我第一次真切地感受到语文教学既要能承受其轻，也要

承受其重。一个真正优秀的教师必须具备解读任何文体的能

力，将各