第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第13课清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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本节课以“清朝前中期的鼎盛与危机”为主题，旨在帮助学生了解清朝前中期的历史发展，认识清朝在政治、经济、文化等方面的成就与问题。通过分析清朝前中期的鼎盛与危机，引导学生思考历史发展的规律，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生史料实证的能力，通过分析史料，理解清朝前中期历史发展的复杂性和多面性。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生运用历史唯物主义观点，对清朝前中期的鼎盛与危机进行合理阐释。

3.提升学生的历史思辨能力，通过对比分析，培养学生对历史现象的批判性思维和独立思考能力。

4.培养学生的家国情怀，让学生认识到清朝前中期历史的重要性，激发学生热爱祖国、传承文化的历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对历史有了初步的认识，对古代中国的历史发展有一定的了解。他们可能已经学习了秦汉、三国两晋南北朝等历史时期的基本知识，但对于清朝前中期的具体历史事件和特点可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对于中国古代历史。他们的学习能力较强，能够通过阅读课本、参与课堂讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片、听老师讲解；而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习清朝前中期的鼎盛与危机时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对清朝前中期历史事件的时间线把握不够清晰；二是对于历史现象背后的原因和影响分析不够深入；三是对于历史材料的解读能力有限，难以准确把握历史事实。此外，学生对清朝前中期的历史背景和特点可能缺乏足够的了解，这也会影响他们对相关历史事件的理解。

教学方法与手段

1.讲授法：通过系统讲解清朝前中期的历史背景、重要事件和影响，帮助学生构建清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生围绕关键历史问题进行讨论，如清朝的盛世与危机的原因，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如康熙、乾隆时期的政治、经济措施，引导学生分析案例背后的历史逻辑。

2.教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入相关历史网站和在线资源，拓宽学生的知识视野。

3.实物教学：如展示清朝时期的文物、书画等，让学生直观感受历史。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“清朝前中期的鼎盛与危机”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“清朝盛世的特征有哪些？”、“危机的表现有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清朝前中期历史背景、盛世特征和危机表现等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示清朝时期的著名历史人物或事件，如康熙帝的治理成就，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解清朝前中期的政治、经济、文化等方面的知识点，结合实例帮助学生理解盛世与危机的成因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析清朝盛世政策与危机之间的关联，培养他们的分析能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么清朝在康乾盛世之后会出现危机？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解清朝前中期的历史特点。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与清朝前中期相关的历史文献阅读或写作作业，如撰写一篇关于康乾盛世的历史小论文。

提供拓展资源：推荐与清朝历史相关的书籍、纪录片等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时