《20.测量距离和时间》 说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版.docx

《20.测量距离和时间》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《20.测量距离和时间》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《20.测量距离和时间》，选自2023-2024学年科学四年级上册青岛版教材。本节课将引导学生学习如何使用尺子和钟表来测量物体的长度和时间，包括距离和时间的单位换算，以及如何记录和比较测量结果。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在三年级时已经学习了简单的长度和时间单位，如米、厘米和秒，对本节课涉及的测量方法有初步的认识。本节课将在已有知识基础上，进一步拓展学生对距离和时间测量的理解和应用，为后续学习打下基础。教材中涉及的内容包括：

1.使用尺子测量物体长度，理解厘米和米的概念。

2.使用钟表测量时间，理解分钟和小时的概念。

3.学习距离和时间的单位换算。

4.记录和比较测量结果，培养数据分析能力。

核心素养目标

1.培养学生的实践操作能力，通过使用尺子和钟表进行测量，提高学生的动手实践和实验能力。

2.发展学生的科学思维能力，通过距离和时间的测量与单位换算，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数据分析意识，通过记录和比较测量结果，培养学生收集、整理和分析数据的能力。

4.激发学生的探究兴趣，培养他们对科学探究的积极态度，以及勇于探索未知世界的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级时关于长度和时间的基本单位（如厘米、米、秒）的认识，能够进行简单的测量和单位换算。此外，他们通过日常生活已有一定的测量经验，如使用尺子量物体、看钟表认识时间等。

2.学习兴趣：学生对周围的世界充满好奇，对于测量距离和时间这类实践活动通常表现出较高的兴趣。学习能力方面，四年级学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够按照指示完成测量任务。学习风格上，他们更喜欢直观、操作性强、互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在进行精确测量时，可能由于操作不熟练导致结果不准确。

-单位换算过程中，可能混淆不同单位之间的关系，导致计算错误。

-在记录和比较测量结果时，可能因为观察不细致或记录不清晰而影响数据分析的准确性。

-对于一些抽象的概念，如时间的连续性，学生可能难以理解。

教学资源

-尺子、卷尺

-钟表或计时器

-测量练习卡片

-白板和标记笔

-投影仪或智能板

-课程相关的PPT或教学视频

-实物模型或图片（用于展示距离和时间测量的实例）

-学生练习册和记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量距离和时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要测量距离和时间的情况呢？比如，测量桌子长度、计算上学需要多长时间等。”

-展示一些关于测量距离和时间的图片或视频片段，让学生初步感受测量在日常生活中的重要性。

-简短介绍测量距离和时间的基本概念，说明它们在科学研究和日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.测量距离和时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解测量距离和时间的基本概念、方法及其重要性。

过程：

-讲解距离和时间测量的定义，介绍厘米、米、分钟和小时等基本单位。

-使用图表或示意图帮助学生理解尺子和钟表的结构及使用方法。

-通过实例，让学生了解测量距离和时间在生活中的具体应用。

3.测量距离和时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解测量距离和时间的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的测量距离和时间案例进行分析，如测量房间长度、计算跑步时间等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果分析，让学生全面了解测量距离和时间的方法和技巧。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用测量距离和时间解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与测量距离和时间相关的主题进行深入讨论，如“如何准确测量物体的长度”或“如何计算经过的时间”。

-小组内讨论该主题的操作方法、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对测量距离和时间的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作方法、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。