4.2做自信的人教学设计.docxVIP

2025年

第四课自信给人力量

第二框做自信的人

2022最新课标素养要求：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。本框是在上一框认识理解了自信作用和真正内涵的基础上“知情意行”的“行动部分”。本框“做自信的人”主要探讨了培养自信心的一些方法和途径。本框也对学生提出了明确的要求：仔细揣摩培养自信的方法，结合自身不自信的薄弱点思考，借鉴自信方法的运用，切实学会一些增强自信、调节情绪的方法，养成自信的习惯思维，应对学习和生活中的困难。

七年级学生处于个体心理发展的少年期，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。随着社会的发展，信息技术的发达，多元化的价值取向正在不断影响着青春期学生的成长，有的学生对青春很迷茫，有的学生有自卑心理、自弃意识，有的容易偏激。因此，如何引导学生正确把握青春，帮助学生建立自信心显得至关重要。

本课的教学目的是让学生在充分认识自信的重要性的基础上，掌握培养自信的方法，进而树立起自己的自信心，成为一个自信的人。从学生的实际情况来看，大多数学生对获得自信的方法知之甚少，因而在教学中要把让学生理解并掌握这些方法作为着力点，重在应用和实际效果。本课的教学难点是“观点知识与现实生活的链接过程”。因为这部分内容理论性较强，以七年级学生的能力理解起来会有一定的难度。因此，我们在教学活动中不能在理论上给学生过多地解释，而要充分发挥事例的作用，更要调动学生从自身的经验中去感悟和体会。

1.通过“坚定信心，走向未来”的课堂活动，根据“生活观察”“探究与分享”教学情境设置，围绕泛议题“如何做自信的人？”和精准议题“如何提升球队信心？”学会调节自我，重新出发，找准定位。（健全人格）

2.通过“还有哪些方法？”的课堂活动，根据“林巧稚的事例”情境设置，围绕议题“谈启发、析观点”引导学生逐步明确一些增强自信的做法。（责任意识、健全人格）

3.通过“寓个人于民族”的课堂活动，根据“童第周的青年时代”教学情境设置，围绕议题“他是如何展现中国人的自信的？给我什么启示？”让学生体会到责任担当对自信的促发作用和对自信内涵的升华理解。（责任意识、道德修养）

教学重点

培养自信的途径与方法。

教学难点

自信方法与自信素养的链接过程引导考验老师的手段和教学语言。

1.教法：议题式、事例感应、活动引领、生活体验、交流探究。

2.学法：参与法、感悟法、归纳法。

一、创设情境导入新课

1.复习、巩固：自信的作用、自信的来源。

2.多媒体出示教材P37“生活观察”。

思考：说说在学习和生活中如何做自信的人。

学生思考后回答。

教师导入：青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。

青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。接下来就让我们一起进入今天的学习“做自信的人”。

二、师生互动探究新知

探究做自信的人

1.环节一——认清自己不盲目

多媒体出示教材P37“探究与分享”。

教师布置任务：从第1组至第7组分别思考与自己所在组号对应的做法。第8组想出新的做法。

学生分别思考与自己所在组号对应的做法，找出这种做法是如何提升信心的。

教师在学生交流后，进行点评，强调实现自信的联结点。

教师进一步提出问题：通过交流这些自信点大家有什么感悟？

学生思考后回答。

教师小结：我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。减少失误——容易成功——积累自信。简而言之，做自信的人我们要找准定位，扬长避短。

2.环节二——全力以赴勇探索

多媒体播放视频——《中国妇产科奠基人——林巧稚医生》。

思考：(1)面对旧中国新生婴儿死亡率220‰的情况，她说再也不允许发生了，她的自信是怎么来的？

(2)从林巧稚的事例中你获得了哪些启发？

学生交流、讨论后回答。

教师总结：专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。

勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。

教师进一步提出问题：有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。

学生谈各自的经历，教师帮助学生积累自信，增强底气。

3.环节三——民族自信中国人

教师过渡：自信的青春，有目标、有勇气、有舞台，紧跟时代步伐，在民族复兴的路上绽放光彩、增强底气、拓宽视野和格局。

多媒体出示魏诗卉相关材料：

魏诗卉努力学习，锻炼身