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（三）学习资源与教学资源的比较两者都包括信息、人员、教材、设备、技术和环境等。从资源的内涵看学习资源的使用主体是学生教学资源的使用主体是教师从资源的使用主体看学习资源的范围更加广泛从资源内涵的范围看信息技术提供了丰富的信息表示形式改变了学习者的认知方式改变了信息在社会中的分布形态和人们对它的拥有关系改变了人们之间的教育关系改变了时空结构改变了人们的学习形态****视觉教育:利用视觉教材作为辅助,使学习活动更为具体化,主张在教学中组合运用各种视觉教材,将抽象的概念做具体化的呈现视听教育:无线电广播有声电影录音机先后在教育中获得运用视听传播:传播的概念和原理引入视听教学领域后,教学从仅仅关注教具教材的使用,转为充分关注教学信息怎么样从发送者,经由各种渠道,传递到接受者的整个传播过程****“苏格拉底”计划该项目是高等教育领域内的一个合作项目，也是一个交流项目。该项目旨在提高欧洲高等教育的质量，并通过与第三世界国家的合作来加强文化间的交流。该计划通过设置高质量的硕士课程，接纳世界各地的大学生和教育界人士在欧洲的大学里进行硕士课程的学习，鼓励欧洲的大学生和教育界人士到第三世界国家学习，以达到加强欧洲各国在高等教育领域的合作以及与国际间的交流。

****现代教育技术第一讲1教育技术的基本概念2“Technologywillnotreplaceteachers….Butteacherswhousetechnologywillprobablyreplaceteacherswhodonot”01科技不会取代教师，但是用科技的教师却会取代不用科技的教师！02为什么要学习教育技术？教育技术不仅在教育学科中渐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，教育技术已经成为促进教育教学变革的催化剂。1对于广大中小学教师来说，面临教育信息化和课程改革的新形势，教育技术能力理所当然地成为其专业能力的重要组成部分。2应用融合获得计算机等级考试英特尔未来教育进一步学习……技术理论创新信息化教学能力教育技术究竟能做什么？

……教育技术=计算机教学？教育技术=多媒体课件制作？教育技术=教学网站开发？教育技术=信息技术？……现代教育技术概论教育技术的概念教育技术的发展状况世界各国教育信息化趋势学习资源与教学资源教育媒体AECT的1977年的定义(70’72’77’)AECT的1994年的定义AECT的2004年的定义AECT:教育传播和技术协会（AssociationforEducationalCommunicationandTechnology，简称AECT）

AECT94′定义

教育技术是关于学习过程与学习资源的1设计、开发、利用、管理和评价的理论和2实践。3（原文：InstructionalTechnologyisthetheoryandpracticeofdesign,developmentutilization,managementandevaluationofprocessesandresourcesforlearning.）。4理论实践研究形态设计开发运用管理评价研究领域资源过程研究对象媒体开发文印技术音像技术计算机应用技术综合技术利用媒体的利用革新技术的推广实施并制度化政策与法规设计教学系统设计内容讯息设计教学策略学习者特征分析管理项目管理资源管理教学系统管理信息管理评价问题分析参照标准评价形成性评价总结性评价学习过程与学习资源理论实践AECT94’定义下的教育技术概念框架Educationaltechnologyisthestudyandethicalpracticeoffacilitatinglearningandimprovingperformancebycreating,using,andmanagingappropriatetechnologicalprocessesandresources.教育技术是指通过创建、运用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提升绩效的研究和符合职业道德规范的实践。0102AECT04定义中小学教师教育技术能力标准2004年12月教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》《标准》分为教学人员、管理人员和技术人员三个子标准，分别从“意识