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0-3岁儿童心理发展
模块四婴幼儿言语发展
单元三婴幼儿言语的发展
婴幼儿言语交往功能的发展4
【案例】一个3岁孩子叙述孙悟空的故事：“晚上，孙悟空一金箍棒打烂了塔，搞坏了把塔，后来老头子来了，后来他滚到山头去了，要把大象背到云里面去，后来大象坐了孙悟空的云走了。”在叙述时，他还辅以各种手势和表情。分析，这里“搞坏了把塔”，就是“把塔搞坏了”的颠倒，至于孙悟空与老头子、大象的关系就更没说清，说得没头没脑了。??
情境性言语-3岁前特点：不连贯、不完整、没头没尾，边讲边做动作等听者结合情境才能理解所说内容
连贯性言语（3岁后逐渐发展）特点：句子完整、前后连贯、逻辑性强听者能够理解语言本身，不用借助情境
婴幼儿言语调节功能的发展5
言语调节功能依靠内部言语进行内部言语在外部言语的基础上形成内部言语出现时间大约4岁
内部言语标志：出声的自言自语主要形式：游戏言语问题言语
强强，4岁，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”；搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不要乱动，等我下了命令后，你就去打仗！”请根据学前儿童言语发展特点的有关原理，对此例加以分析。【案例】
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