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5.1.2线形动物和环节动物学案
【学习目标】
(一)学习目标
1.概述线形动物、环节动物的主要特征。
2.举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。
3.进行观察蚯蚓的实验。
4.关注蛔虫病的预防。
【学习重难点】
(一)学习重难点
重点:概述线形动物和环节动物的主要特征。
难点:举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
【预习新知】
(一)预习新知
知识点1线形动物
1、生活方式:_______在人的小肠里,靠吸食小肠中的______生活。
2、体形:身体呈______形,前端有______。后端有_______,雌虫比雄虫______。
3、体表:包裹着一层______,起_____作用。
4、消化:消化管的结构简单,______仅由一层细胞组成,可消化小肠中的食糜。
5、生殖:生殖器官______,生殖能力______。
6、运动:_____专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地______。
7、预防虫病:首先必须注意个人饮食卫生;其次,要管理好_____。
8、线形动物主要特征:身体_____,呈_____形;体表______;有_____有________。
9、与人类生活的关系:线形动物中,有些_____在人、家畜、家禽和农作物的体内;有些是_____的,如秀丽隐杆线虫。
知识点2环节动物
10、种类:常见的环节动物有_________、________、_________等。
11、观察蚯蚓:用手指触摸蚯蚓腹面,有粗糙不平的感觉;用放大镜观察会发现其腹面有许多朝向身体后方的小突起,即_________,其作用是____________。
12、代表动物:蚯蚓
(1)外形:身体呈______形,由许多相似的_________构成。靠近_____有个像环一样的结构称为______。
(2)运动:体壁有发达的______,与_______配合完成运动。
(3)消化:______有发达的肌肉,_____可以蠕动。
(4)生活习性:生活在______中,以______为食。
(5)呼吸:靠湿润的______来呼吸。
13、主要特征:身体呈_____形,由许多______组成;靠_______或_______辅助运动。
14、与人类生活的关系:利用从环节动物______的唾液中提取到的_____,生产抗血栓药物;蚯蚓可_____土壤,提高土壤肥力还可提供优良的______饲料。
【参考答案】
1.寄生半消化的食糜
圆柱口肛门略长
角质层保护
肠
发达强
没有蠕动
粪便
细长圆柱角质层口肛门
寄生自由生活
蚯蚓沙蚕蛭
刚毛辅助运动
(1)长圆筒环形体节身体的前端环带
肌肉刚毛
肠壁肠
湿润的土壤土壤中的有机物
体壁
圆筒彼此相似的体节刚毛疣足
蛭唾液疏松蛋白质
【深化探究】
(一)深化探究
1.蛔虫的形态结构是与其生活环境相适应的
项目
特点
适应环境
形态结构
身体细长、呈圆柱形,体表有角质层,没有运动器官
适宜小肠内的寄生生活,避免受到消化液的侵蚀,只能蠕动
生理功能
消化管结构简单、生殖器官发达
直接消化小肠内的食糜、生殖能力强
2.蛲虫
成虫寄生于人的大肠。虫体乳白色,形如白线头。雌虫交配后于夜间移行至肛门周围产卵,引起肛门皮肤刺痒,当患者抓痒时,虫卵附着于手上,会通过口再次感染。患者多为儿童,成人少见,轻度感染时无明显症状,严重者影响睡眠、食欲以致烦躁消瘦等。
【巩固训练】
(一)巩固训练
1.请据图回答下列问题:
(1)图中所示的动物属于线形动物的是[____],属于环节动物的是[____]。
(2)沙蚕身体由许多__________构成。
(3)蛔虫体表有__________,可以抵抗__________的侵蚀,对自身有保护作用。
(4)蛔虫的消化管结构比较__________(填“简单”或“复杂”),其___________器官发达,这些特点都是与寄生生活相适应的。
2.实验是生物学课程的重要组成部分,实验过程不仅给我们带来了探究的乐趣,还是我们领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。实验的完成不仅需要同学们认真地观察研究,还需要课前用心寻找合适的实验材料。下列是小梦同学在“观察蚯蚓”这一实验中的部分操作过程,其中不恰当的是()
A.实验前在疏松、富含有机质的土壤中寻找蚯蚓
B.实验过程中将蚯蚓放在糙纸上观察它的运动
C.观察蚯蚓的运动后,先进行显微镜对光,再用低倍镜观察它的外部形态
D.实验过程中用浸水的棉球擦拭蚯蚓体表,实验结束后将其放回自然环境中
3.下列动物中,营寄生生活的是()
A.蜗牛 B.蚯蚓 C.沙蚕 D.蛔虫
4.蛔虫寄生在人的小肠中,下列哪项不是蛔虫适于寄生的特点()
A.体表有角质层 B.生
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