3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物说课稿2025年人教版生物七年级上册.docxVIP

人教版生物学七年级上册

第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类苔藓和蕨类植物说课稿

说教材

本节选自人教版七年级上册第三单元第一节藻类、苔藓和蕨类植物，本节课是本单元的第一节课，学生开始系统的接触绿色植物的开始，地位重要。以我们常见的海带、水绵等植物介绍藻类植物的形态特征；以葫芦藓为例，讲解苔藓植物的形态特征；教师展示蕨类植物形态结构图片，学生通过比较葫芦藓和肾蕨的结构，自己总结蕨类植物的形态特点。培养学生自主总结概括的能力。通过三类植物的形态结构特点比较学习，分析他们的生活环境的不同和他们的形态结构有什么关系。并能得出从藻类植物到蕨类植物的进化是由低等到高等的结论。最后通过三类植物的作用，能体会绿色植物在生物圈中的重要性。

说学情

学生位于初中的起点阶段，对于知识的接受还存在一定的依赖性，习惯小学老师的一味灌输，不喜欢独立思考。本节课是本单元的第一节课，学生开始系统的接触绿色植物的开始，地位重要。本节课通过观看视频总结出藻类植物的形态特征、生活环境，培养了学生总结分析的能力；讲解苔藓植物与蕨类植物都属于与藻类植物的对比学习，既能学习新知识，又能巩固旧知识。本节课对藻类苔藓植物和蕨类植物的学习，学生能够体会到绿色植物的作用。为后续学习做铺垫。

说教学目标

1.知识目标：通过观看图片，能识别藻类、苔藓、蕨类植物的常见种类

2.能力目标：尝试运用表格对比分析藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征，提高综合归纳的能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过学习藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系，增强保护环境的意识。

四、说教学重难点

1.教学重点：尝试运用表格对比分析藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征，提高综合归纳的能力。

2.教学难点：通过学习藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系，增强保护环境的意识。

五、说教法学法

教法：小组合作、探究学习、视听结合

学法：自主学习和合作探究相结合。

说教学过程

【新课导入】：

出示图片：海带、葫芦藓、肾蕨、梨树，学生辨认并对他们进行归类，引出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。那么这些植物又有什么样的特点呢？这节课我们来共同学习第一节《藻类、苔藓和蕨类植物》。

【设计意图】：通过四种植物的图片导入新课，形象直观，学生在辨认植物的同时，初步了解了各类植物的特点。

【新课讲授】：

【环节一】：藻类植物

（导入）出示图片：栅藻、鼓藻、新月藻，如果在池塘或胡泊里取一滴水，就可能看到如图所示的几种植物，他们有根茎叶吗？是怎样获取营养的呢？学生讨论交流。

（藻类植物的生活环境、形态特点）播放视频藻类植物，学生认真观看并完成问题：（1）藻类植物的生活环境。（2）藻类植物如何获取营养的。学生观看视频讨论交流。

得到答案：（1）藻类植物大多生活在水中。（2）多细胞藻类整个身体浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水和无机盐，也能进行光合作用，但是没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。教师引导学生，根据之前的学习。吸收水和无机盐的器官是？进行光合作用的器官是？运输养料的器官是？引导学生得出藻类植物没有根茎叶的分化。

（藻类植物的作用）虽然藻类植物有些低等，但是作用却很大，学生阅读教材74页，总结藻类植物的作用。

【设计意图】：通过图片导入到第一部分内容藻类植物，学生初步认知到藻类植物没有根茎叶等器官，进而引出他们是怎么获取营养的，此处通过观看视频得到答案，视频能够激发学生的兴趣，并且培养了学生分析问题的能力。虽然藻类植物结构简单，但是与人类关系密切，此处让学生阅读教材总结作用，问题较简单，学生能够独立完成，提高学生自信心。

【环节二】：苔藓植物

（导入）出示苔藓植物图片，这些“小绿毯”是什么植物呢？学生思考回答苔藓植物。

（形态特点）那么苔藓植物外部形态有什么特点？学生交流思考：植株矮小。出示放大的葫芦藓，大家观察一下，他有根茎叶吗？学生交流回答有类似茎叶的分化，茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。教师提问那么根和假根有什么区别呢？出示玉米的根和葫芦藓的根，学生讨论得出：真正的根能吸收水分和无机盐，而假根只能起到固着作用。

（生活环境）苔藓植物的这种特点导致它生活在什么样的环境中呢？学生结合生活实际回答：潮湿的陆地中。

（作用）出示图片“山脚下的人们”提问在这种环境下能看到什么植物？学生回答苔藓植物，在污染严重的地方就不易看到，为什么呢？教师出示苔藓植物叶的显微图片，学生观察发现苔藓植物的叶只有一层细胞构成，师进行讲解有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，所以苔藓植物可以作为空气污染程度的指示植物。那么苔藓植物还有哪些作用呢？学生阅读教材总结概括。

【设计意图】：通过小绿毯导入，让学生感觉苔藓植物就在我们身边，出示的葫芦藓形态特征明显，学生通过观察就可以得出苔藓植物的形态特征，讲解苔藓植物作用时，用