2025年初中5.2.3社会行为学案人教版初中生物学八年级上册.docxVIP

5.2.3社会行为学案

【学习目标】

（一）学习目标

1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。

2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。

3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。

【学习重难点】

（一）学习重难点

重点：动物的社会行为具有的特征。

难点：动物群体中的交流对动物生存的意义。

【预习新知】

（一）预习新知

任务一：举例说明动物社会行为的特征和意义。

1（1）白蚁群体中有：

（2）狒狒群体中有：

（3）叙述各种个体的功能是什么？

2．总结“动物社会行为的特征”。

3．结合“动物行为的意义”，尝试总结动物“社会行为的意义”。社会行为使群体的力量，有利于较弱小的生物进行。

4．拓展反思：你能说出人类的社会行为与动物的有什么相似和区别吗？

任务二：举例说出动物群体中的信息交流方式。

1．分析下面现象，说说它们是通过什么方式进行信息交流的？

（1）蜜蜂发现密源后通过舞蹈告知同伴密源的位置。

（2）长尾猴的不同叫声。

（3）小狗通过小便记住走过的路。

2．知识延伸：蝶蛾类昆虫是通过进行传递信息，我们可以利用提取的或人工合成的作引诱剂或干扰剂，诱杀或干扰昆虫进行交配，从而害虫的数量。

任务三：探究蚂蚁的通讯

1．提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？

2．作出假设：（根据教材中的提示作出假设。）

3．制定实验计划；

4．实施实验计划，观察并记录现象

5．分析结果，得出结论。

【易错提示】

（一）易错提示

1.社会行为的特征：

（1）往往形成一定的组织。

（2）成员间有分工。（如：蚂蚁、蜜蜂）

（3）有的群体还形成等级。（如：狒狒）

2.蚂蚁是逐气味传递信息的，除此外动物还可以通过声音、动作传递信息。

【深化探究】

（一）深化探究

1、一个白蚁群有哪几种白蚁组成？它们的职能分别是什么？

2、为什么许多动物都要过群体生活？

3、俗话说“人有人言，兽有兽语”，动物之间是如何进行信息交流的？

【巩固训练】

（一）巩固训练

1.动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下不属于动物个体间信息交流的是()

A.昆虫分泌性外激素引诱异性 B.乌贼遇到敌害时释放出墨汁

C.蜜蜂发现蜜源后的各种舞蹈 D.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡

2.狒狒群体中，作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。相关叙述不正确的是()

A.狒狒群体具有社会行为 B.狒狒群体里年长者为“首领”

C.狒狒群体中形成了等级 D.狒狒间可通过动作交流信息

3.据2021年6月1日新闻报道，15头来自西双版纳的野生亚洲象一路向北，已接近昆明。象群中其他成员跟着“首领”走的行为属于()

A.社会行为 B.攻击行为 C.贮食行为 D.繁殖行为

4.长尾黑颚猴发现蛇时，会发出警戒声，以提醒同伴躲避。这种信息交流的方式是()

A.声音 B.动作 C.气味 D.身体接触

5.小东在院子里发现一只蚂蚁用触角碰了碰他掉落的一小块糖，并在糖块前转了几圈，然后急忙回窝。不一会儿，一大群蚂蚁从窝里出来。每只蚂蚁从不同方向咬住这块糖，齐心协力把糖块慢慢挪向窝里。好奇心很强的小东