优质教案：密织法律之网和强化法治之力.docxVIP

《密织法律之网和强化法治之力》教学设计

课程标准

知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。了解建立、健全监督和制约机制是法律实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

教材分析

本课介绍两个方面的内容，一是中国特色社会主义法治体系，阐述了如何构建中国特色社会主义法治体系，极其重要意义。二是全面依法治国的基本要求，知道全面依法治国要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。同时鼓励青少年要自觉尊法学法守法用法，提高法治素养，做遵纪守法的的现代公民。

学情分析

①初中生自我意识和独立性逐步增强，由感性—理性的认知特点突出。

②八年级学生已学习过《道德与法治》中的《走进法治天地》单元，掌握部分相关知识，初步形成法治意识。

③具备一定的媒介素养，有阅读思考能力和信息搜集处理能力。

教学目标

①全面推进依法治国，懂得要从我国实际出发，继承中华法治文化精华，学习借鉴世界优秀法治文明成果。

②在信息化社会中，甄别并处理信息，开展合作探究，逐步理解全面依法治国的意义。

③正确面对法治兴和国家兴的关系，明确习近平法治思想为全面依法治国的指导思想。

教学重难点

教学重点：如何强化法治之力

教学难点：体会全面依法治国的意义

教学方法

根据学情，围绕重难点，采取案例分析、时政解读、问题探究等教学方法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

播放视频，提出问题：为什么外国人说在中国生活是最安全的？

学生思考并回答问题

从外国人眼中的中国导入，激发学生的学习情绪，引出学生思考中国法治社会建设取得的成就是因为密织法律之网和强化法治之力，从而引出新课。

新课教学

出示课题《密织法律之网和强化法治之力》

环节一

国家层面

引用王安石的古语，分析善法

引出第一位法治播报员，播报宪法

再引出最新与学生生活密切相关的两部法律民法典和未成年人保护法，并请学生介绍这两部法律。

学生参与课堂活动，进行法律播报。师生互动谈谈自己的理解

从立善法引出，突出科学立法，通过学生法治播报，学生能亲身体会法律与自己的生活息息相关，以及构建中国特色社会主义法治体系对我们生活的意义，突破教学目标

环节二

社会层面

引用习近平主席在全民普法上的讲话精神，引出全面依法治国需要全社会共同努力。法治宣传员介绍满洲里市全民普法所进行的各类活动

学生参与分享，同时提出问题：为什么要进行全社会普法？学生思考并回答问题。

通过学生分享生活中普法的情况，提出全民普法的意义。突破教学重点。

环节三

公民角度

网络图片，游客询问满洲里的治安情况，提出问题：满洲里之所以有这么好的治安，你想为谁点赞呢？引出我们应该如何在公民层面为全面依法治国贡献自己的力量。

学以致用：当我们的生活中出现下列情况时，我们应该这么办？

学生思考问题，校长合作讨论问题。

通过本环节，学生树立法治意识，学法知法尊法用法。体会法治兴则国家兴。突破教学目标

课堂小结

我们是祖国的未来和希望,

我们的法治水平决定未来社会的法治水平。

我们应在“幼苗”阶段就注入法治的养分,

让法治意识在我们心中生根发芽,长成参天大树。

板书设计

第5讲法治兴则国家兴

第2框密织法律之网和强化法治之力

国家层面

社会层面

公民层面