2024-2025学年高中语文 第六课 第1节 语不惊人死不休--选词和炼句说课稿1 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第六课第1节语不惊人死不休--选词和炼句说课稿1新人教版选修《语言文字应用》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024-2025学年高中语文第六课第一节“语不惊人死不休--选词和炼句”选自新人教版选修《语言文字应用》。本节课旨在引导学生深入理解选词和炼句在语言表达中的重要性，提高学生的语言运用能力。教材内容紧扣高中语文教学大纲，与课本内容紧密相连，旨在培养学生的语言素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等学科核心素养。通过选词和炼句的学习，学生能够提高对词语意义的精准把握，增强语言表达的准确性和生动性；同时，通过分析句子结构，学生能够提升逻辑思维能力和语言组织能力，培养审美鉴赏能力，进而提高文学素养和人文素养。

三、学情分析

高中阶段的学生正处于语言能力和思维能力快速发展的时期。在知识层面，学生对汉语的基本语法、词汇已有一定的掌握，但面对复杂的语言现象和丰富的词汇内涵，部分学生可能存在理解上的困难。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但在实际运用中，选词和炼句的能力尚待提高，尤其是在准确把握词语情感色彩、语境搭配等方面存在不足。在素质方面，学生的创新意识和审美情趣逐渐增强，但部分学生在表达时缺乏个性化和创意。

在行为习惯上，学生在日常学习中表现出一定的主动性，但缺乏深入思考和批判性思维的习惯。对于本节课，学生的兴趣点主要集中在语言表达的创新性和生动性上，但同时也存在对语言规范性和严谨性的认识不足的问题。这种学情对课程学习产生了以下影响：

1.需要教师引导学生关注词语的细微差别，提高语言表达的准确性。

2.需要培养学生的语境意识，让他们学会在特定语境中正确运用词汇。

3.需要激发学生的创新思维，鼓励他们在语言表达中展现个性。

4.需要培养学生的批判性思维，让他们在语言运用中追求规范性和严谨性。

针对以上学情，本节课将采取多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和核心素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解选词和炼句的技巧。

2.设计“词语接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习词汇的运用，提高选词的准确性。

3.引入经典文学作品中的精彩句子进行分析，通过案例研究法，让学生体会炼句的艺术。

4.利用多媒体展示不同语境下的词语运用，帮助学生理解词语的情感色彩和语境搭配。

5.鼓励学生进行小组合作，共同完成句子创作任务，培养团队协作能力和创新思维。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“一句话的力量”为主题，展示一些名人名言或经典广告语，提问学生这些句子为何能给人留下深刻印象，引出选词和炼句的重要性。

-回顾旧知：简要回顾高中阶段已学的词汇和句子结构知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解选词和炼句的基本原则，如准确性、鲜明性、生动性等。

-举例说明：选取教材中的句子，分析其选词和炼句的特点，让学生直观感受。

-互动探究：提出问题，引导学生思考如何运用选词和炼句的技巧，鼓励学生积极参与讨论。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行选词和炼句的练习，每组选取一个话题，要求运用所学知识创作一段话。

-教师指导：巡视各组，给予个别指导和帮助，确保学生能够正确运用所学技巧。

4.课堂展示（约15分钟）

-分组展示：每组选派代表进行创作成果展示，其他小组进行点评。

-教师点评：对学生的创作进行评价，指出优点和不足，提供改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调选词和炼句在语言表达中的重要性。

-鼓励学生在今后的写作和口语表达中运用所学知识，提高语言表达能力。

6.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业：要求学生选取一个日常生活中的场景，运用选词和炼句的技巧，创作一段描述性的文字。

-提交要求：作业需在下次课前完成，并提交到学习平台上，以便教师进行批改和反馈。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

-通过多种教学手段，如多媒体展示、小组合作等，提高学生的学习兴趣。

-及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。

-结合学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

-在教学过程中，注重培养学生的创新思维和审美能力，提高学生的综合素质。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《修辞手法在文学作品中的应用》选自《现代汉语修辞学》，通