2024学年三年级英语下册Unit1Let’sgotoschoolLesson3教学设计人教精通版三起.docVIP

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Lesson3

教学目标：

1、能听懂、会说：--Ihaveanewpencil-box.Whatsinit?--Look.Oh,amarkerandsomecrayon.并能在实际生活中运用。

2．能听说读marker和crayon。

3．做嬉戏“Whatsinthepencil-box?”“Acrayon.”

教学重难点:

重点：能听懂，会说：Whatsinthe…?句型和单词marker和crayon。

难点：在实际生活中运用Whatsinthe…?

教学用具

教学卡片、铅笔盒、蜡笔、录音机。

教学程序

一、热身(Warm-up)

1.学生听录音表演其次课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2.老师与学生进行日常口语会话练习。例如：Howareyou?Fine,thankyou.

二、板题、示标

拿出一个大袋子说：Look!Ihaveabigbag,然后将打算好的铅笔盒、故事书、蜡笔、马克笔等学习用品放进袋子里。然后指着袋子问：Whatsinthebag?（出示教学目标）

三、出示自学指导1

1.自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。结合上下文，揣测生词的汉语意思。

2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，仿照其发音。

3.听其次遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。

4.小组内合作学习各自不会的单词。

四．先学。

1.学生仔细朗读课文，老师巡察，督促学生进行惊慌的自学。

2.学生听录音仔细自学生词。

3.学生小组合作学习。

五．检测。

1.用教学卡片出示本课中出现的新单词marker和crayon。检查学生是否会读。假如不会，请会的学生来教读。操练时可以采纳小组读，开火车等多种形式进行，留意学生的发音是否正确。

六．出示自学指导2

1、二人一小组朗读对话，然后并依据文中图片理解句子的意思。

2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。

七．先学

1.学生二人一小组仔细朗读对话，。老师巡察，确保大家都在惊慌的思索探讨。

2.学生二人一组分角色朗读课文。老师巡察，确保大家都在仔细朗读。

八．检测。

1.先让后进学生回答，再让优等生补充。

2.请学生表演。评比出表演最棒的一组。

九．家庭作业：跟读课文.

板书设计：

Lookat……

Wow,hownice!

Whatsinit?

教学反思：