高中历史 专题二 走向民主的历史步伐 第2节 实现民主的政治构建说课稿 人民版选修2.docx

高中历史专题二走向民主的历史步伐第2节实现民主的政治构建说课稿人民版选修2

授课内容

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设计意图

本节课以“实现民主的政治构建”为主题，旨在引导学生深入理解新民主主义革命时期，我国在政治领域进行的探索与实践。通过分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的确立，以及人民代表大会制度的建立，使学生认识到民主政治建设的艰辛历程和取得的伟大成就，激发学生热爱祖国、珍惜民主政治制度的情感，培养学生的社会责任感和历史使命感。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解民主政治构建的历史必然性。

2.增强学生的历史责任感，认识到民主政治建设对国家发展的重要性。

3.提升学生的历史思维能力和批判性思维能力，通过分析历史事件，形成正确的价值观和公民意识。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同探讨民主政治构建的历程与影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了新民主主义革命时期的历史背景、重要事件和主要人物。他们对于抗日战争、解放战争等历史事件有一定的了解，对于中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度等政治制度也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对于政治制度变革和历史发展的兴趣普遍较高，他们具有较强的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来加深对历史事件的理解。同时，他们对于抽象概念的理解需要结合具体的历史事实。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解民主政治构建的过程中，可能会遇到对历史事件背景理解不够深入、对政治制度变革的复杂性把握不准确等问题。此外，对于一些历史概念和术语的理解可能存在困难，需要教师通过生动的教学案例和互动讨论来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人民版选修2》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如历史图片、政治制度演变图、相关历史视频等，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，以便于学生跟随和记录。

4.教室布置：布置教室环境，划分分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，我们上一节课学习了新民主主义革命的历史背景，那么今天我们来探究的是这一时期我国在政治领域所实现的民主构建。大家知道，民主政治对于一个国家的发展具有重要意义。那么，我们如何理解这一时期我国民主政治的构建过程呢？”

2.学生回答，老师总结并导入新课：“同学们的回答很到位。今天，我们就来共同探究这一时期我国民主政治的构建过程，重点分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的确立，以及人民代表大会制度的建立。”

二、新课讲授

1.讲授中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的确立

（1）老师讲述背景：“在抗日战争胜利后，我国政治局势动荡，国共两党在政治、经济、军事等方面展开激烈的斗争。为了实现国家统一、民族团结，中国共产党积极倡导建立多党合作和政治协商制度。”

（2）学生阅读教材，了解多党合作和政治协商制度的基本内容和历史意义。

（3）老师引导学生分析：“同学们，多党合作和政治协商制度在我国民主政治发展史上具有重要意义。那么，这一制度是如何确立的呢？请结合教材内容，谈谈你们的看法。”

（4）学生分组讨论，分享讨论结果。

（5）老师总结：“通过同学们的讨论，我们了解到，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是在我国特定历史条件下确立的。这一制度有利于团结各民主党派和无党派人士，共同为实现国家繁荣富强而努力。”

2.讲授人民代表大会制度的建立

（1）老师讲述背景：“在民主政治建设过程中，人民代表大会制度是我国政治体制改革的重要组成部分。”

（2）学生阅读教材，了解人民代表大会制度的基本内容和历史意义。

（3）老师引导学生分析：“同学们，人民代表大会制度在我国民主政治发展史上具有重要地位。那么，这一制度是如何建立的？请结合教材内容，谈谈你们的看法。”

（4）学生分组讨论，分享讨论结果。

（5）老师总结：“通过同学们的讨论，我们了解到，人民代表大会制度是在我国特定历史条件下建立的。这一制度有利于保障人民民主权利，推动国家政治生活民主化。”

三、课堂练习

1.老师布置课堂练习题，要求学生运用所学知识分析我国民主政治构建的历程和影响。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.学生展示练习成果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容和重点：“同学们，今天我们共同探究了新民主主义革命时期我国民主政治的构建过程，重点分析了中国共