破局与重构：高中语文探究式阅读教学的深度剖析与实践路径.docx

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2025-02-24 发布于上海
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破局与重构：高中语文探究式阅读教学的深度剖析与实践路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深化的当下，传统教学模式的局限性愈发凸显，探究式教学模式应运而生，成为教育领域关注的焦点。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，要“发展独立阅读的能力”“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”，探究式阅读教学正是实现这一目标的重要途径。它强调学生在阅读过程中主动探索问题、积极思考和研究，通过自主提问和寻找答案等方式来构建知识，从根本上改变了传统教学中以教师讲授为主的模式，充分发挥学生的主体作