孩子支援的助力与阻力.pptx

1孩子支援的助力与阻力

目录分享我的生涯规划足印?活动一：一位对我重要的人活动二：个案分享──摄道人活动三：家人对我的影响活动四：朋友YesORNo?我的生涯规划足印?「我的支援团队」延伸活动?「分享我的目标」2

分享我的生涯规划足印?分享你五年后期望从事的职业范畴，及达成目标的相关行动。其他组员用一分钟回应同学的分享。3

活动一

一位对我重要的人4

5从小到大，当你伤心失意／遇到困难时，你会找谁？为什么你会找他／她？他／她能够给予你怎样的支援？(情感上/意见上/资源上/其他)`活动一：一位对我重要的人

青少年生涯规划的人际支援网络老师辅导员父母朋辈友师其他….?6

7功能层面：具体地协助完成一些事务；例如：学业指导、兴趣发展等。信息层面：提供相关的信息或给予建议；例如：分享过来人经历，提供升学及就业信息及解决问题的方法等。情感层面：获得关心、信任及肯定，容让情感的抒发。人际支援网络的作用（CohenWills,1985）

梁湘明（2007）；洪凤仪（2000）生涯规划考虑元素建立支援网络透过不同人士的支援，建立支援网络，有助：个人从不同角度了解自己；发掘更多与生涯发展的相关信息；加强个人的心理助力，实践生涯目标。8

活动二个案分享—摄道人

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活动二：个案分享「摄道人」：「爸爸，想你认同我一次」二十岁的柯乔中（乔中）是位待学待业青年，不特别喜欢读书，亲戚同辈中只有他没有考上大学。爸爸饮恨当年考不到警察，一直期望儿子可以达成这个心愿。

往后，乔中打算到不同地方实习，打好摄影根基：「将来我希望成爲出名的摄影师，不要让家人担心，我要养家并带他们去旅行!」对纪律部队毫无兴趣的乔中在机缘巧合下，参加了一个摄影计划，第一次得到导师的称赞，令他百感交集，对于从小很少得到称赞的他，这突然其来的称赞更加奠定自己对摄影的热情。毕业首映礼到了，一直反对他走摄影这条路的大伯竟然应约，还说：「乔中的作品很好，很厉害！」柯妈妈亦大感意外，从来没有见过儿子如此投入、坚持做一件事情。10图片来源：「赛马会鼓掌?创你程计划」网页

思考问题：1)个案主角的职业目标与爸爸所期望的一致吗?2)个案主角怎样回应家人的反对?3)个案主角最后怎样做而获得家人的支持？11活动二：个案分享

活动三

家人对我的影响12

活动三：家人对我的影响请选出至少两位你的家庭成员，想想他们对下列范畴的看法，并在小组内分享：工作是……金钱……成就……要过一个怎样的生活对我未来的期待13以上哪些家人的看法对你有影响?是怎样的影响?对你来说是助力还是阻力?假如你的生涯目标与家人的期望不一致时，你会怎样做？以将阻力化为助力？

活动四

朋辈YesORNo?14

想一想：在ＡＢＣ三条线条中，哪一条与Ｘ的长度一样？15活动四：朋辈YesORNo?美国社会心理学家SolomonAsch(1951)曾经在1950年代进行一系列实验，研究个人受群体压力的影响。结果50个被试验者中，有37个跟随群众作出错误的选择。当个人的意见与众不同时，心理上会出现紧张，往往容易产生自我怀疑，从而对自己的判断没有信心。而且因为不愿意被孤立，倾向顺从多数人的意向，在心理学上被称为「从众行为」（Conformity)。

16在你的日常生活中出现过「从众行为」吗？试列举其中一个经验。你认为朋辈压力对于作生涯上的重大决定有什么影响？你会如何避免朋辈压力对生涯规划做成的阻力？

17?坏处：朋辈压力有机会影响个人判断，驱使青少年作出一些违背自己价值观的选择和行为。群体中的从众效应对个人作生涯规划的影响?好处：鼓励合宜的社会行为，以一些成功的朋辈作正面的典范，以仿效他们的行为，作良性的竞争。因此我们必须学会分析身边人的意见，为自己作出合宜的生涯决定。

总结透过建立不同种类的支援网络，有助个人从不同角度了解自己，并得到更多生涯发展的信息，知己知彼。我们应积极寻找、建立及扩大个人的支援网络，探索及参与以社区为基础的活动，例如消闲，义务工作，工作实习等。同时，我们也应分析家人及朋辈的意见，以作适合自己的决定。18

19请完成「我的生涯规划足印?」，在下节分享：想想一个你在生涯发展上遇到的困难，你会寻求谁的协助？请列出行动计划，并记录结果，于下一节作分享。生涯实践

延伸活动?「分享我的目标」找出三位支援网络中的对象，向他们分享个人的升学就业目标，并把他们的回应记录下来。20你亦可以登入我的生涯规划历程，运用「我的梦想(生涯任务清单)」协助分享。

参考资料21