《永别了袜子》幼儿园大班阅读PPT课件.pptVIP

大班《永别了，袜子》教案一、活动目标情感目标：引导幼儿喜爱故事，深刻体会对朋友依恋的感情，鼓励幼儿大胆尝试表达自己对友情的理解与感受。能力目标：激发幼儿主动帮助故事中的角色寻找“袜子”的热情，在解读画面的过程中，有效提高幼儿的观察、记忆等综合能力。二、活动准备制作精美的ppt课件，生动展示故事画面，吸引幼儿注意力。三、活动过程（一）解读封面、引出活动话题引入：教师微笑着对幼儿说：“小朋友们，袜子是我们生活中常见的物品，它可以给我们的小脚丫保暖。今天老师给大家带来一个特别的故事，名字叫《永别了袜子》。大家都有穿袜子，那你们能说一说为什么要穿袜子呢？”引导幼儿积极回答，如保暖、保护脚等。封面猜测：教师展示绘本封面，提问：“那这本书里的袜子到底是什么呢？大家可以大胆猜猜看。”激发幼儿的好奇心和想象力，鼓励幼儿发表自己的看法。（二）看书听赏、引发理解是否丢弃的讨论：教师开始讲述故事：“我们来看看这本书里的故事，故事是由一个小男孩来讲的。这个男孩说他养了一只兔子，他叫它袜子。这只兔子和其它的兔子不一样，它的两只耳朵耷拉着，就像一双袜子，所以他叫它袜子。袜子是一直陪着他的朋友，在他很小的时候就跟着他了。可是最近他发现袜子笨头笨脑的，既不会踢球也不会打牌，于是他决定扔了它。”教师停顿一下，提问：“小朋友们，在你们小时候，肯定也有一些玩具陪伴着自己，你们还记得小时候最喜欢的玩具是什么吗？大家可以和身边的小伙伴说一说。”待幼儿交流片刻后，教师继续提问：“这个男孩说要把袜子扔了，那你们觉得他应不应该扔呢？为什么？”引导幼儿思考并发表自己的观点，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。朋友是否还在的思考：教师接着讲故事：“男孩说他决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，可是袜子并不知道，它还以为只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋呢。一路上袜子慢慢腾腾的，男孩心想，如果他的袜子可以飞跑起来，两只耳朵迎风飘起来，那肯定帅极了，可袜子还是慢腾腾的，所以他还是决定扔了它。树越来越多，他们来到了森林的深处，男孩确定袜子找不到回家的路了，就跟袜子说今天不能跟他回家了。可是无论他怎么说，袜子总是抿着它小小的嘴看着他，一刻也不离开他。男孩突然想到了一个办法，他从身上拉了一根毛线，这样袜子就不能跟着他了，于是他头也不回地跑了。可是跑着跑着，他又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会怎么样呢？他念念不忘他的袜子，所以他又跑回树林。可是糟了，等他回去，袜子不在了。”教师提问：“小朋友们，你们说说袜子发生了什么情况呢？”引导幼儿发挥想象，大胆猜测。（三）观察图示、寻找“袜子”树林里的寻找：教师展示画面，焦急地说：“于是他在森林里大声地喊着袜子，可是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了，心想一定要找到袜子。走着走着，他发现了四块草地，袜子到底在哪块草地上呢？小朋友们，要帮小男孩找到袜子，我们得有过目不忘的本领哦。老师现在给大家一些线索，大家一起帮小男孩找到袜子。”线索一：教师说：“线索1，袜子是在森林里丢掉的。”引导幼儿观察画面，去掉没有树林的草地。教师组织幼儿每四个人分成一组，手拉手坐到一起，让每组幼儿用颜色给自己的队起名字。教师说明规则：“回答正确的队可以来前面拿小雪花，一个雪花一分，看看哪队能赢。”线索二：教师给出线索：“有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子的。”引导幼儿继续观察，排除不符合条件的草地。线索三：教师说：“有骨头的草地可能有袜子。”引导幼儿分析，留下2号和5号草地。线索四：教师给出最后线索：“有较多棵树的草地上有袜子。”引导幼儿确定袜子在5号草地。小木屋的寻找：教师展示五个小木屋的画面，提问：“现在我们看看袜子的脚印是在几号小木屋里呢？小朋友们仔细观察哦。”引导幼儿观察小木屋周围的脚印等细节，判断袜子所在的小木屋。兔群里的寻找：教师展示兔群的画面，说：“哇，这里有好多兔子，袜子也在里面哦，大家快找找，袜子在哪儿呢？”引导幼儿仔细观察兔群中兔子的特征，找出袜子。（四）找到袜子，回家教师开心地讲述：“小男孩终于找到了袜子，他一下子抱起袜子，说我们回家吧。他把袜子背起来，袜子好像聪明了好多，紧紧抱住他的头，他就跑起来。袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了。于是他大声说，袜子请你永远别离开我！”（五）总结教师总结：“这本书的名字是《永别了袜子》。刚开始老师问大家，小时候经常陪你玩的玩具，现在想起来了吗？在我们的成长过程中，以后会有很多让我们念念不忘的东西。那小时候你念念不忘的朋友，现在还在你身边吗？大家可以回家和爸爸妈妈一起讨论讨论哦。”*12341234123423424562456123451