统编版道德与法治六年级下册《10 我们爱和平》教学设计 .docxVIP

统编版道德与法治六年级下册《10我们爱和平》教学设计

项目

内容

教材分析

《我们爱和平》是统编版道德与法治六年级下册的重要一课，在整个单元内容体系中占据着不可或缺的地位。本单元围绕培养学生的全球视野和国际意识展开，旨在引导学生关注国际社会的发展与变化，理解人类命运共同体的理念。而这一课以

“和平”为主题，通过丰富的内容，让学生深入了解和平的内涵、重要性，知晓我国和世界和平的现状，以及如何积极维护和平等知识。教材从不同角度阐述和平，借助大量的历史事

件、现实案例、新闻报道等素材，直观地展现和平的正面影响以及战争带来的危害，帮助学生深刻理解和平对于个人、国家乃至世界的重要意义。同时，教材还介绍了维护和平的多种方法和途径，鼓励学生树立和平意识，积极参与到维护世界和平的行动中来。通过这一课的学习，不仅能让学生拓宽国际视

野，增强对国际事务的关注和理解，还能培养学生的法治意

识、公民素养和社会责任感，激发他们的爱国主义情感，为构建和谐校园和社会奠定坚实的基础。它与前后课程内容紧密相连，共同构建起学生对国际社会的全面认知体系，进一步深化学生对道德与法治学科的理解和应用。

学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，在认知、情感和社会性等方面都在逐渐走向成熟。在知识储备上，学生们在之前的课程中已经学习了关于国际关系的初步知识，对战争与和平有了一定的认识和理解，同时也对法治、公民素养和社会责任感有了初步的概念，这为学习本课内容提供了一定的基础。然而，他们对和平概念的深刻内涵和现实意义的理解还不够深

入，对和平的重要性以及维护和平的具体方法和途径认识较为模糊。在学习能力方面，六年级的学生具备了基本的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂的社会现象时，往往缺乏辩证思维和批判性思维，难以全面、深入地分析问题。他们虽然有较强的思维能力和探究能力，喜欢通过讨论、小组合作等互动性较强的方式进行学习，但在团队合作中，自我保护意识、团队合作能力和沟通能力还有待提高，部分学生可能存在以自我为中心、缺乏合作精神等问题。在学习兴趣方面，六年级的学生对社会问题有着较高的兴趣，这为激发他们学习本课的积极性提供了有利条件。但在学习风格上，他们更倾向于通过实

践和案例来理解和掌握知识，对于抽象的理论知识可能会感到枯燥乏味。此外，在行为习惯上，部分学生可能存在网络成

瘾、攀比心理等问题，这些因素可能会影响他们对和平的理解和实践，分散他们在课堂学习中的注意力。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，结合他们的生活经验，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，引导他们树立正确的价值观，培养积极向上的生活态

度。

教学目标

1.知识与技能目标：学生能够清晰阐述和平的定义、内涵和重要性，准确描述和平对个人、国家和世界的重要意义；深入了解我国和世界和平的现状，掌握维护和平的主要方法和途径；熟练运用收集资料、分析案例等方法，获取和处理有关和平的信息，能够运用所学知识分析和平与战争的关系以及维护和平的相关问题。

2.过程与方法目标：通过收集资料、分析案例和讨论交流等活动，培养学生的信息获取能力、分析问题能力和解决问题能

力；组织学生参与小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的团队合作精神、表达能力和沟通能力；引导学生关注国际和平事务，增强学生的国际视野和跨文化沟通能力，使其能够理解和尊重不同国家和地区在维护和平方面的努力和贡献。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对和平的热爱和向往，树立正确的和平观念，培养学生的爱国主义情感和社会责任感；增强学生的法治意识，使其认识到维护和平需要遵守法律法

规；鼓励学生积极参与维护和平的行动，为构建和谐社会贡献自己的力量，培养学生的全球意识和人类命运共同体意识。

教学重难点

1.教学重点：

(1)和平的内涵和重要性：让学生全面掌握和平的定义和内涵，深刻理解和平对于个人、国家和世界的重要意义，认识到和平是人类生存和发展的基石。

(2)我国和世界和平的现状：使学生了解当前我国和世界和平的形势，认识到维护和平的紧迫性和必要性，增强学生的忧患意识和责任感。

(3)维护和平的方法和途径：帮助学生掌握一些切实可行的维护和平的方法和途径，如遵守法律法规、增进国际间的相互

理解和信任、加强国际合作等，鼓励学生积极参与维护和平的行动。

2.教学难点：

(1)理解和平与战争的关系：引导学生从历史、政治、经济等多个角度深入分析和平与战争的关系，培养学生的辩证思维能力，使其能够正确看待战争的起因、危害和后果，以及和平解决争端的重要性。

(2)将和平意识转化为实际行动：鼓励学生在日常生活中积极践行和平理念，将所