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第四单元小数的意义和读写法
1小数的产生和意义
自主学习
动手量课桌的长度和宽度，发现了什么？
仔细观察米尺。
(1)把1米平均分成10份，每份是(),用分数表示是()米,用小数表示是()米。想一想，再完成下面的填空：
（）（）
（）
（）
（）
（）
3分米＝米＝（）米7分米＝米＝（）米
(2)再观察米尺，把1米平均分成100份，每份是(),用分数表示是()米，用小数表示是()米。想一想，再完成下面的填空：
（）（）
（）
（）
（）
（）
5厘米＝米＝（）米25厘米＝米＝（）米
(3)想像一下，如果把1米平均分成1000份，你会得到哪些分数和小数，写出几个好吗？
(4)如果把1米继续平均分下去，还会得到什么样的分数和小数？
（5）由此可以发现:分母是10的分数可以写成（）位小数，分母是100的分数可以写成（）位小数，分母是1000的分数可以写成（）位小数……
三.
一位小数可以看成是由几个（）组成的，所以一位小数的计数单位是（），写作（）;两位小数可以看成是由几个（）组成的，所以两位小数的计数单位是（），写作（）;三位小数的计数单位是（），写作（）……
四.
所以，
所以，每相邻两个计数单位
间的进率是（）。
拓展应用
一.用分数和小数表示各图中的阴影部分。
分数()分数( )分数()
小数()小数()小数()
二.在（）里填上适当的小数。
（1）钉子长8毫米，等于（）厘米。
（2）方便面重95克，等于（）千克。
（3）人民币2角等于（）元，7角等于（）元，2元7角等于（）元。
三.连一连，找朋友。
四.认真填一填。
（1）分母是（）、（）、（）……的分数可以用小数表示。十分之几可以用（）位小数表示，百分之几可以用（）位小数表示；三位小数表示（）分之几，四位小数表示（）分之几。
（2）小数和整数一样，每相邻两个单位之间的进率都是（）。
（3）0.8的计数单位是（），0.008的计数单位是（）。
（4）0.6里面有()个0.1，6个0.01是（）。
（5）0.341里面有()个0.001，0.35里面有35个（）。
（6）0.26的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
（7）0.9里面有（）个0.1。0.430里面有（）。
拓展应用
一.化简下面各数：
0.401.8502.9000.50600
10.09020.83012.0000.070
二.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2 4.08 35.0900
三.连一连，把相等的数用直线连起来。
10.0120.144.80050.001.60
5010.01016.04.04.8
四.我当小法官
(1)小数点的后面添上“0”，小数的大小不变。 （ ）
(2)10元＝10.00元。 （ ）
(3)一个数的末尾添上“0”或去掉“0”，这个数的大小不变。（ ）
(4)0.6和0.60大小相等，表示的意义也相同。 （ ）
（5）0.509化简是0.59；4.0400化简是4.04。（）
五.给下面的物品加上价签（以元为单位，用两位小数表示）
7元5角 10元 8元9角5分 5角
（） （） （
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