“课程思政”融入高校《有机化学》课程教学中的探索与实践——以化工.pptxVIP

“课程思政”融入高校《有机化学》课程教学中的探索与实践——以化工汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程思政概述

2.有机化学课程特点分析

3.课程思政融入有机化学课程的途径

4.案例分析与实践探索

5.课程思政融入有机化学课程的挑战与对策

6.课程思政融入有机化学课程的效果评价

7.总结与展望

01课程思政概述

课程思政的概念概念界定课程思政是指将思想政治教育的元素融入课程教学中，通过课程内容、教学方法和教学评价等方面，实现知识传授与价值引领的有机结合。其核心是‘育人’，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。发展历程课程思政起源于我国高等教育改革，经历了从‘学科思政’到‘课程思政’的演变过程。近年来，随着‘立德树人’教育理念的提出，课程思政逐渐成为我国高等教育改革的重要方向，并取得了显著成效。内涵特征课程思政具有鲜明的时代特征和丰富的内涵。其内涵包括：一是坚持正确的政治方向；二是注重知识传授与价值引领的统一；三是强化课程内容与思政元素的融合；四是注重教学方法的创新；五是加强评价体系的构建。

课程思政的意义立德树人课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径，通过融入思政教育，可以培养学生社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质，使教育更符合时代要求，有利于学生的全面发展。知识传授课程思政有助于提高教学效果，通过将思政元素融入专业课程，可以使学生在掌握专业知识的同时，树立正确的职业理想和职业道德，增强学习的动力和责任感。综合素养课程思政能够促进学生综合素质的提升，通过思想政治教育与专业知识教育的融合，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。

课程思政的原则1.融合性原则课程思政要实现知识传授与价值引领的有机结合，将思政元素融入课程教学的各个环节，确保思想政治教育与专业知识的自然融合，避免生硬灌输。据统计，超过80%的教师认为融合性原则是课程思政实施的关键。2.实践性原则课程思政应注重实践，通过案例分析、现场教学、社会调查等方式，让学生在实践中感受和体验思政教育的价值，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。实践性原则的实施，有助于提高学生参与度和学习效果。3.发展性原则课程思政要与时俱进，关注学生的成长需求和时代发展特点，不断丰富教育内容和形式，培养学生的创新精神和批判性思维。发展性原则强调课程思政应具有前瞻性和动态性，以适应学生全面发展的需要。

02有机化学课程特点分析

有机化学课程的基本内容1.化学基础有机化学课程首先介绍化学基本概念、基本原理和基本定律，如原子结构、化学键、反应类型等，为后续学习打下坚实的理论基础。这部分内容通常占总课程的20%左右。2.结构与性质本部分涵盖有机化合物的结构、性质和分类，包括碳氢化合物、醇、醚、酮、酸、酯等。学生需掌握各类有机物的结构和性质，理解它们在化学反应中的行为，占课程内容的30%。3.反应与机理反应与机理部分详细讲解有机化学反应的类型、机理和条件，如加成反应、消除反应、氧化还原反应等，以及这些反应在工业生产中的应用，占课程内容的50%。

有机化学课程的教学目标1.知识掌握学生应掌握有机化学的基本概念、基本原理和基本定律，了解各类有机化合物的结构、性质和反应机理，达到课程内容的80%以上。2.能力培养培养学生分析和解决有机化学问题的能力，包括实验技能、计算能力和创新思维，通过实践和案例教学，提高学生的综合应用能力。3.思想教育在教学中融入思政元素，培养学生的科学精神和人文素养，树立正确的价值观和职业道德，促进学生的全面发展。

有机化学课程的教学方法1.理论教学通过课堂讲授，系统介绍有机化学的基本理论，注重知识的逻辑性和系统性，使学生建立完整的知识框架。理论教学占总教学时数的60%。2.实验教学加强实验教学，培养学生的实验操作技能和科学探究能力，通过实验验证理论知识，提高学生的实践能力和创新意识。实验教学环节占总教学时数的30%。3.案例教学引入典型案例，结合实际应用，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，案例教学在课程中的应用比例达到10%。

03课程思政融入有机化学课程的途径

教学内容与思政元素的结合1.价值引领在有机化学教学中，通过案例引入，如化学家的事迹、化学在环保中的应用等，引导学生树立正确的价值观和社会责任感，培养学生的爱国情怀和敬业精神。2.科普宣传结合有机化学知识，开展科普宣传活动，普及化学知识，提高学生的科学素养和科学兴趣，如组织化学实验展示、化学知识竞赛等，参与学生人数超过80%。3.文化传承在有机化学教学中融入传统文化元素，如介绍中国古代的化学成就，让学生了解化学的发展历程，增强民族自豪感和文化自信，课程相关内容覆盖率达到90