【大单元任务式】统编版四下第一单元第8课时 3.天窗 教案.docxVIP

2025年

第8课

课题：天窗

内容分析：

作者以30年代的童年生活为题材而写的一篇小文章。文章描述了一个小孩子借助家中的天窗观看外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,小小的天窗不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵。?

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核心素养目标：

文化自信：通过课文内容学生能够了解乡下老屋的独特设计——天窗，感受乡村文化，

激发对独特的乡村生活的向往。?

语言运用：学习课文中比喻、排比的修辞手法,体会作者丰富的想象和联想。

思维能力：通过朗读课文内容，学习抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

审美创造：引导学生体会孩子们对天窗的特殊感情，激发学生通过“天窗”看世界的美好情趣，培养发现美、欣赏美和创造美的能力。?

【教学重点】

结合课文理解为什么天窗是雨天和晚上睡觉时孩子们“唯一的慰藉”

【教学难点】

学习文中多种语言表达方法的运用，体会作者对天窗的特殊感情。

情境导入：

同学们，让我们一起来看一看本单元的单元首页。苍翠的远山，潺潺溪水，杨柳依依，水牛耕作，儿童戏蝶……纯朴的乡村，一道独特的风景。这幅迷人的风景画对农村孩子来说朴素寻常，对城市孩子来说是新奇又陌生。在接下来的时间里，让我们一起走进诗人、名家眼中的乡野世界，打卡美丽乡村，一起感受乡村生活的纯朴、独特与美好。

活动流程：

为了更好地将四年级下册《第一单元》的教学内容融入学生的日常生活中，激发他们的学习兴趣，本单元将创设一个大情境——“田园诗歌与乡村打卡之旅”。在这个大情境中，学生将扮演“小小探索家”，通过诗歌学习、乡村生活体验、转述练习、乐园描绘等三个小活动深入理解和感受乡村文化的魅力，提升语言表达能力和审美创造力。

子任务二：走进现代作家笔下的田园。

子任务二：走进现代作家笔下的田园。

活动一

品读乡下人家图景

活动二

感受神奇的小小天窗

活动三

共赏三月桃花水

教学设计

教师活动

学生活动

第一节：复习导入，品味感悟。

生字游戏。

出示课件：开火车读生字，读错的同学要惩罚表演一个小节目。

教师导入新课：同学们，上节课，我们知道了乡下老屋的独特设计——天窗，那么，谁来说一说天窗是什么样子的？开天窗的具体原因是什么呢？精读课文，品读感悟。

教学目标：朗读5-7自然段，边读边想象画面，根据表格内容，分别用不同的符号圈画出相关句子，并说一说从哪些关键词句，感受到孩子们心情的变化？

具体场景

眼中看到

心中想到

感受

作者选取的

具体场景

雨天

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夜晚

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（1）教师引导学生品味透过天窗的见闻与想象。

①请同学们自由朗读第5自然段，思考：透过天窗，孩子们看到了什么？听到了什么？又想象到了什么？学生自读汇报，预设生：透过天窗，孩子们看见了雨脚和带子似的闪电，听见了雨脚卜落卜落跳。

②教师追问：同学们，你们看过雨脚吗？看过闪电吗？它们是什么样子的？

播放雨点、闪电的视频。

教师提问:从视频中你感受到了什么?

生:我觉得小雨点很可爱,很顽皮,闪电很快。

教师提问：你认为读好哪些词语就能把作者想象的画面很好地展现出来呢?

生:我觉得“卜落卜落”要读欢快一些，“猛厉”“十倍百倍”这两个词语要读重一些。

教师:你可以来给大家示范一下吗？(生读句子,师评价)

③教师指导朗读：我们一起来读一读第5自然段，一边读一边想象画面。注意在读到这雨，这风，这雷，这电时，要逐渐急促、上扬，语气逐渐强烈。

教师总结：天窗中所见是有限的，但却给看不见的世界带来无限想象的空间。天窗就像放大镜，放大了孩子们的想象力，调动各种感官，使孩子们对风雨的感受更加敏锐、丰富。

（2）同学们，这小小的天窗不仅在雨天,在夜晚,也同样是孩子们唯一的慰藉。谁来读一读第7自然段？思考：作者透过天窗看到了什么？又想象到了什么？（学生读课文）

①教师引导:说一说你读后的感受。

生:我从“逼着”“忘不了”“偷偷地”感受到孩子们此时多么不舍得离开、不情愿上床。

教师提问:谁能说一说，此时的天窗又是什么样子?

学生自读汇报，生：看到了一粒星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星。看到一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。

教师：小小的窗口竟能变幻成神奇浪漫的星空！他们为什么可以从小小的窗口看到那么多东西呢？从中，你体会到了什么？

预设生：孩子们的想象真丰富呀！

②想象说话：如果你就是那个贪玩的孩子,你会想到什么呢？用下面的句式来说一说你从天窗里看到的、想到的。

(课件出示)

你会从那小玻璃上面千条万条的雨丝，想象到……

你会从那小玻璃上面划过的闪电，想象到……

你会从那小玻璃上面_____，想象到……

提示：孩子们的童趣是藏在拟