第五单元《科技改变生活》说课稿(共4课)-2024-2025学年科学苏教版六年级上册.docxVIP

第五单元《科技改变生活》说课稿(共4课)-2024-2025学年科学苏教版六年级上册

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设计意图

本单元《科技改变生活》旨在引导学生认识科技发展对生活的巨大影响，通过学习，让学生了解科技的发展历程，感受科技的魅力，激发学生探索科学的兴趣。通过结合实际案例，引导学生思考科技与生活的关系，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提升学生的科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生学会运用科学方法分析问题。增强学生的创新意识，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的批判性思维。同时，引导学生关注科技发展对社会的积极影响，培养学生正确使用科技、服务社会的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的科学知识基础，对一些基本的物理现象和科学原理有所了解，如力的作用、简单机械、光的传播等。此外，他们可能对计算机、手机等电子产品有一定的使用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技产品充满好奇，对科技改变生活的现象有较强的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实验操作来理解科学原理；而另一部分学生可能更习惯于通过阅读、讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解科技发展对生活影响的深度和广度：学生可能难以全面理解科技对生活的深远影响，需要教师引导他们从多个角度思考。

（2）科学探究方法的掌握：部分学生可能对科学探究方法不够熟悉，需要教师在教学中加以指导。

（3）创新思维的培养：在引导学生提出问题、解决问题时，可能面临创新思维不足的挑战，需要教师激发学生的想象力，鼓励他们勇于尝试。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的科学教材，特别是包含科技发展对生活影响内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科技产品发展历程的图片集、科普视频等。

3.实验器材：根据需要准备与科技产品操作相关的实验器材，确保器材的完整性和安全性，如小型电动机、电池等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近布置实验器材，确保学生能够安全、方便地进行实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示科技产品改变人们生活的视频，如智能手机、智能家居等。

2.提出问题：引导学生思考科技产品对日常生活的影响，激发学生的兴趣和求知欲。

3.引导学生讨论：请学生分享自己生活中遇到的科技产品，以及这些产品给自己带来的便利。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍科技发展简史：简要介绍科技发展的几个重要阶段，如工业革命、信息技术革命等。

2.讲解科技产品对生活的影响：以手机为例，讲解其从无到有、从功能单一到功能丰富的演变过程，以及手机对人们生活带来的变化。

3.分析科技产品的优缺点：引导学生思考科技产品在给生活带来便利的同时，也存在一些问题，如过度依赖、隐私泄露等。

4.讨论科技产品的发展趋势：预测未来科技产品的发展方向，如人工智能、虚拟现实等。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课堂练习题：针对本节课所学内容，设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论科技产品对生活的影响，并分享各自的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂练习题，提问学生解答过程中的难点和易错点。

2.针对科技产品的发展趋势，提问学生如何应对可能出现的挑战。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提问学生，如“你认为科技产品在未来的生活中会扮演什么角色？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并分享自己的观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注科技伦理：讨论科技产品在发展过程中可能遇到的伦理问题，如隐私保护、信息安全等。

2.培养学生的创新意识：鼓励学生关注科技前沿，关注国家科技发展战略，培养自己的创新意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾本节课的重点内容，如科技发展简史、科技产品对生活的影响等。

2.布置作业：让学生课后查阅资料，了解一种科技产品的发展历程，并撰写一篇简短的报告。

教学时间：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，要注重师生互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科技发展史书籍：推荐一些适合六年级学生的科技发展史书籍，如《科技改变世界》、《未来的科技》等，