《2.1 我们知道的动物》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版.docxVIP

《2.1我们知道的动物》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版

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设计思路

本节课围绕一年级下册科学教科版《2.1我们知道的动物》展开，以学生为主体，通过观察、比较、讨论等方式，引导学生认识常见的动物，了解它们的基本特征。设计思路包括：激发兴趣、观察实践、总结归纳、拓展延伸，旨在培养学生观察能力、比较能力和表达能力。

核心素养目标分析

培养学生对自然界的观察兴趣和好奇心，提升学生的科学探究能力；通过动物特征的学习，增强学生的生命观念，理解生物多样性的重要性；发展学生的合作交流能力，学会分享和倾听；培养学生在生活中发现科学、运用科学知识解决问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生对动物已有初步的认识，能够说出一些常见动物的名称，但对其特征和生活习性了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们具备一定的观察和比较能力，但需要教师引导和启发。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和动手操作，有的学生则更擅长听讲和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在识别动物特征时可能会遇到困难，如对动物分类标准不明确，对某些动物特征的理解不够深入。此外，学生在合作交流时可能存在表达不清晰、倾听不认真等问题。针对这些困难，教师需提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等，生动讲解动物的基本特征和生活习性。

2.观察法：引导学生观察动物图片或实物，培养观察能力。

3.讨论法：分组讨论动物的分类、特征等，提高学生的合作交流能力。

教学手段：

1.多媒体设备：展示动物图片、视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习动物知识。

3.实物展示：引入真实动物或模型，让学生亲身体验。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习一个有趣的话题——《我们知道的动物》。在座的各位都是小小探险家，你们都认识哪些动物呢？请同学们自由发言，分享你们所知道的动物名字。

（学生）老师，我知道熊猫、老虎、兔子……

（老师）很好，看来大家都很熟悉这些动物。那么，你们知道这些动物有什么特点吗？今天我们就一起来探索一下。

二、新课导入

1.认识动物

（老师）同学们，今天我们要学习的第一种动物是熊猫。请大家拿出书本，看看熊猫的样子。熊猫是我国国宝，它们生活在竹林里，主要以竹子为食。你们能找到熊猫的特点吗？

（学生）老师，熊猫圆圆的脸，大大的眼睛，黑白相间的毛特别漂亮。

（老师）没错，熊猫的脸圆圆的，眼睛大大，毛色黑白分明，这就是熊猫的独特之处。接下来，我们再看看其他的动物。

2.比较动物

（老师）同学们，刚才我们认识了熊猫，现在请大家翻开书本，看看还有哪些动物。请大家拿出彩笔，把你们认为最有特点的动物画下来。

（学生）老师，我画了老虎，老虎有长长的胡须，威风凛凛。

（学生）老师，我画了孔雀，孔雀开屏的时候特别漂亮。

（老师）很好，同学们都很用心。现在，请你们把画好的动物拿出来，和旁边的同学进行比较。看看你们画的动物有哪些相同点和不同点。

（学生）我画的熊猫和旁边的同学画的熊猫一样，都是黑白相间的。

（学生）我画的孔雀开屏的样子和旁边同学画的孔雀开屏不一样。

（老师）很好，同学们已经学会了比较动物。通过比较，我们发现了不同动物的特点。接下来，我们来学习如何给动物分类。

3.动物分类

（老师）同学们，刚才我们认识了多种动物，它们都有自己的特点。那么，你们知道这些动物可以分为几类吗？

（学生）老师，我觉得可以分为食草动物和食肉动物。

（老师）很好，同学们已经有了自己的想法。接下来，我们就来学习如何给动物分类。

（老师）首先，我们要了解动物的食性。食草动物主要以植物为食，如熊猫、兔子等；食肉动物主要以其他动物为食，如老虎、狮子等。接下来，我们再看看动物的栖息地。

（老师）同学们，现在请你们翻开书本，看看动物们的栖息地。你们能找到哪些动物的栖息地呢？

（学生）老师，我找到了熊猫的栖息地是竹林。

（学生）老师，我找到了老虎的栖息地是森林。

（老师）很好，同学们已经找到了动物的栖息地。现在，请你们把你们找到的动物按照食性和栖息地进行分类。

（学生）我把熊猫、兔子归为食草动物，老虎、狮子归为食肉动物。

（老师）很好，同学们已经学会了给动物分类。通过分类，我们不仅了解了动物的特点，还知道了它们的食性和栖息地。

三、巩固练习

1.完成练习题

（老师）同学们，现在请你们拿出练习册，完成书上的练习题。请大家认真思考，独立完成。

（学生）好的，老师。

2.课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《我们知道的动物》这一课。通过学习，