中医妇科学经水早断教案,中医妇科学教案十四五教材.docxVIP

同步教案中医妇科学

同步教案

中医妇科学

《中医妇科学》教案

课题

第七章第十六节经水早断

课型

新开课

课时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

《经水早断》是中医妇科学中的一个重要课题，主要探讨女性40岁之前出现月经停止3个周期以上或6个月以上的病症及其中医辨证治疗。本节课旨在使学生理解经水早断的定义、病因病机、临床表现、诊断及中医治疗方法，同时培养学生的中医临床思维能力。

学情分析

学生已具备一定的中医基础知识和中医妇科学常识，但可能对经水早断这一特殊病症了解较少。因此，教学中应注重理论与实践结合，通过讲解、案例分析等方式，帮助学生全面理解并掌握相关知识。

学习目标

知识与技能：理解经水早断的定义、病因病机、临床表现及中医辨证治疗原则。

过程与方法：通过案例分析，掌握中医辨证施治的方法。

情感态度与价值观：增强对中医妇科学的兴趣，培养人文关怀精神。

学习重难点

重点：经水早断的病因病机、中医辨证分型及治疗方法。

难点：如何准确辨证分型，制定个性化的中医治疗方案。

教学方法

讲授法：系统介绍经水早断的基本知识。

案例分析法：通过典型病例分析，加深理解。

互动讨论法：鼓励学生提问、讨论，促进思维碰撞。

课前准备

教师准备：制作PPT课件，搜集相关病例资料，准备教学道具。

学生准备：预习教材内容，思考经水早断的可能原因及治疗方法。

教学媒体

PPT课件：展示经水早断的定义、病因病机、临床表现等内容。

视频资料：播放相关病例介绍或专家讲座视频。

实物展示：中药样本、针灸模型等教学辅助工具。

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

一、导入新课（5分钟）

通过提问学生对月经异常的了解，引出经水早断的话题，介绍古代医籍中对经水早断的记载。

思考并回答问题，对经水早断有初步的认识。

激发学生的学习兴趣，引导学生关注经水早断这一病症。

活动二：

调动思维

探究新知

二、讲解经水早断的概念（5分钟）

讲解经水早断的定义，强调其发病年龄、月经停止时间以及相关症状。

认真听讲，理解经水早断的概念。

让学生明确经水早断的定义和特点。

活动三：

调动思维

探究新知

三、病因病机的讲解（10分钟）

详细讲解经水早断的病因病机，包括肝肾阴虚、肾虚肝郁、脾肾阳虚、心肾不交、肾虚血瘀、气血虚弱等方面，以及肾与心肝脾多脏的关系。

认真听讲，做好笔记，理解病因病机的内涵。

帮助学生理解经水早断的发生机制。

活动四：

调动思维

探究新知

四、诊断的讲解（10分钟）

讲解诊断要点，包括病史、症状和检查等方面，特别强调发病年龄、相关病史以及辅助检查的意义。

介绍妇科检查和辅助检查的具体内容和方法。

认真听讲，了解诊断经水早断需要考虑的因素。

观察相关图片或案例，加深对检查方法的理解。

让学生掌握诊断经水早断的方法和依据。

活动五：

调动思维

探究新知

五、鉴别诊断的讲解（10分钟）

通过对比经水早断与月经后期、经断前后诸证的特点，讲解鉴别诊断的要点。

认真听讲，积极思考，参与讨论，区分经水早断与其他疾病的不同。

培养学生的鉴别诊断能力，避免误诊。

活动六：

调动思维

探究新知

六、辨证论治的讲解（20分钟）

讲解辨证要点，强调以肾虚为本，累及心、肝、脾多脏，结合舌脉综合分析。

讲解治疗原则，突出补肾贯穿始终，以及补中有通、通中有养、兼顾养血疏肝健脾清心的方法。

分别讲解肝肾阴虚证、肾虚肝郁证、脾肾阳虚证、心肾不交证、肾虚血瘀证和气血虚弱证的证候分析、治法和方药。

认真听讲，理解辨证论治的要点和方法。

记录重点内容，如各证型的证候特点、治法和方药。

参与讨论，提出疑问，加深对知识点的理解。

让学生掌握经水早断的辨证论治方法。

活动七：

调动思维

探究新知

七、辨证要点的强调（5分钟）

再次强调经水早断以肾虚为本，与心肝脾相关，临证重在辨其脏腑。

认真听讲，加深对辨证要点的理解。

强化学生对辨证要点的认识。

活动八：

调动思维

探究新知

八、预后与转归的讲解（5分钟）

讲解经水早断的治疗难度和预后情况。

认真听讲，了解预后与转归的相关知识。

让学生认识到经水早断的病情特点。

活动九：

调动思维

探究新知

九、案例分析（10分钟）

给出一些经水早断的案例，让学生进行辨证论治分析。

分组讨论，运用所学知识对案例进行分析，提出诊断和治疗方案。

通过实际案例分析，检验学生对知识的掌握程度和运用能力。

活动十：

调动思维

探究新知

十、总结归纳（5分钟）

对本节课的重点内容进行总结归纳，强调经水早断的概念、病因病机、诊断、辨证论治和预后。

回顾本节课的学习内容，加深记忆。

帮助学生梳理知识脉络，强化重点知识。

活动十一：

巩固练习

素质提升

1.简述COPD患者如何进行饮食调养？

答案：COPD患者应保持饮食