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同步教案中医妇科学
同步教案
中医妇科学
《中医妇科学》教案
课题
第十一章第二节产后痉证
课型
新开课
课时
2
授课班级
授课时间
授课教师
教材分析
教材内容：本课内容选自《中医妇科学》中“产后痉证”章节，详细介绍了产后痉证的定义、病因病机、诊断、鉴别诊断、辨证论治及其他疗法，同时提供了相关文献支持。本课内容对于理解产后危急重症、掌握其辨证施治方法具有重要意义。
教学目标定位：通过本课学习，使学生掌握产后痉证的基本知识，能够识别其临床症状，理解其发病机制，掌握中医辨证治疗原则，以及了解西医相关疾病的诊疗思路。
学情分析
教学对象为中医专业学生，已具备一定的中医基础理论知识，包括中医诊断学、中药学等。但学生对于临床急危重症的诊治经验较少，特别是关于产后痉证这类较为少见的病症，需加强理论与实践的结合。
学习目标
知识与技能：掌握产后痉证的定义、病因病机、临床表现、诊断方法及中医辨证治疗原则。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养临床思维。
情感态度与价值观：增强学生对中医妇科急危重症的认识和重视程度，培养其应对急危重症的责任感和急救能力。
学习重难点
重点：产后痉证的病因病机、临床表现、中医辨证治疗原则。
难点：产后痉证的虚实辨证、急危重症的及时救治策略及中西医结合的应用。
教学方法
讲授法：系统介绍产后痉证的理论知识。
案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解并掌握辨证施治方法。
小组讨论法：分组讨论治疗方案，促进学生之间的交流和协作。
多媒体教学法：利用多媒体展示教学图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。
课前准备
教师准备：教案、PPT课件、教学视频、典型案例等。
学生准备：预习产后痉证相关知识，思考可能的辨证施治方案。
教学媒体
多媒体教室：用于展示PPT课件、教学视频等。
实物教具：如中药样本（阿胶、白芍、天麻等），用于直观展示。
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一：
创设情境
生成问题
一、导入新课（5分钟）
讲述一则产后痉证的案例，引起学生的兴趣，提问学生对产后痉证的了解。
思考并回答问题，提出自己的疑问。
通过案例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，为后续的学习做好铺垫。
活动二：
调动思维
探究新知
二、产后痉证的定义和特点（5分钟）
讲解产后痉证的定义，强调其发生时间、症状和严重性。
认真听讲，理解产后痉证的概念。
让学生明确产后痉证的基本概念。
活动三：
调动思维
探究新知
三、讲解病因病机（5分钟）
详细讲解产后痉证的主要病机为阴血亏虚和感染邪毒。
做好笔记，理解病因病机。
帮助学生理解产后痉证的发病机制。
活动四：
调动思维
探究新知
四、讲解诊断（5分钟）
讲解产后痉证的诊断要点，包括病史、症状和检查项目。
结合实际案例，理解诊断的具体内容。
使学生掌握产后痉证的诊断方法。
活动五：
调动思维
探究新知
五、鉴别诊断（5分钟）
强调产后痉证应与产后子痫进行鉴别，可回顾产后血晕鉴别诊断的内容。
认真听讲，理解鉴别要点。
帮助学生学会区分产后痉证与其他类似病症。
活动六：
调动思维
探究新知
六、辨证论治（10分钟）
讲解产后痉证的辨证要点，分为阴血亏虚证和感染邪毒证，详细分析各证型的证候、治法和方药。
记录重点内容，积极思考。
使学生掌握产后痉证的辨证论治方法。
活动七：
调动思维
探究新知
七、小组讨论（15分钟）
提出问题，如“产后痉证为什么要重视养血？”“感染邪毒之产后痉证的防治措施有哪些？”等，组织学生进行小组讨论。
分组讨论，发表自己的观点，共同解决问题。
培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
活动八：
调动思维
探究新知
八、案例分析（10分钟）
展示一个产后痉证的案例，让学生进行辨证论治。
运用所学知识进行分析，给出诊断和治疗方案。
检验学生对知识的掌握和应用能力。
活动九：
巩固练习
素质提升
1.简述COPD患者如何进行饮食调养？
答案：COPD患者应保持饮食清淡易消化，富含营养，多吃青菜及止咳平喘化痰的食物，如白果、枇杷、柚子等。避免寒凉刺激之品，不宜食生冷、过咸、辛辣、油腻等难于消化的食品。同时要照顾肺脾肾三脏的功能，禁忌峻补滥补。
2.请列举至少两种COPD患者的运动调摄方法，并简述其意义。
答案：COPD患者的运动调摄方法包括加强呼吸肌功能锻炼和耐寒锻炼。加强呼吸肌功能锻炼如做保健操、登梯练习等，有助于改善呼吸系统的功能，增强肺活量，提高呼吸道防御功能。耐寒锻炼如每日清晨到室外呼吸新鲜空气，逐渐用冷水洗手、洗脸、洗脚等，可提高机体耐寒能力，减轻或缓解疾病的发作。
学生思考后给出答案。
帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系，并引导学生关注实际应用。
课堂小结
作业布置
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中西医结合高级讲师、教师资格证持证人
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