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同步教案中医妇科学
同步教案
中医妇科学
《中医妇科学》教案
课题
第七章第九节闭经
课型
新开课
课时
2
授课班级
授课时间
授课教师
教材分析
闭经是中医妇科学中的常见病证，属于疑难性月经病，病程较长，病机复杂。本节课通过讲解闭经的定义、病因病机、诊断、鉴别诊断、辨证论治等内容，使学生理解闭经的中医理论，掌握其诊断与治疗原则。
学情分析
学生已经具备一定的中医基础理论知识，对中医妇科学有一定的了解。但闭经作为复杂性疾病，学生对其病因病机、诊断及治疗可能理解不够深入。因此，需通过详细讲解和案例分析，帮助学生全面掌握相关知识。
学习目标
知识与技能：掌握闭经的定义、病因病机、诊断要点及鉴别诊断方法。
过程与方法：通过案例分析和讨论，学会运用中医理论进行闭经的辨证论治。
情感态度与价值观：培养学生中医临床思维，树立中医整体观念和辨证施治的观念。
学习重难点
重点：闭经的定义、病因病机、辨证论治。
难点：闭经的复杂病因病机分析及临床辨证论治的灵活应用。
教学方法
讲授法：系统讲解闭经的相关知识。
案例分析法：通过典型案例分析，加深学生对闭经辨证论治的理解。
讨论法：组织学生分组讨论，促进知识内化。
自主学习法：引导学生课外查阅相关文献，拓宽知识面。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件，收集典型闭经案例。
学生准备：预习闭经的基本概念，思考闭经可能的病因病机。
教学媒体
多媒体课件（PPT）
板书
相关医学文献及案例资料
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一：
创设情境
生成问题
一、导入新课（5分钟）
通过提问引导学生思考月经停止的情况，引出闭经的话题。例如：“同学们，我们都知道女性的月经是有一定的规律性的，但有时候会出现月经停止的情况。大家知道什么是闭经吗？闭经有哪些类型呢？”
思考并回答教师的问题，对闭经有初步的认识。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
活动二：
调动思维
探究新知
二、讲解闭经的概念和分类（5分钟）
讲解闭经的定义，根据既往有无月经来潮，分为原发性闭经和继发性闭经两类，并具体说明其年龄界定。
认真听讲，理解闭经的概念和分类。
让学生明确闭经的定义和分类，为后续学习打下基础。
活动三：
调动思维
探究新知
三、讲解闭经的病因病机（10分钟）
详细讲解闭经的病因病机，分为虚实两类，包括肾虚、脾虚、血虚、气滞血瘀、寒凝血瘀、痰湿阻滞等，并解释其具体机制。
认真听讲，理解闭经的病因病机，积极思考并提问。
帮助学生理解闭经的发病原因，为辨证论治提供理论依据。
活动四：
调动思维
探究新知
四、讲解闭经的诊断（10分钟）
分别讲解闭经的病史、症状和检查要点，强调询问相关病史的重要性，以及全身检查、妇科检查和辅助检查的具体内容和意义。
认真听讲，记录重点内容，结合实际案例进行思考。
使学生掌握闭经的诊断方法，能够准确诊断闭经。
活动五：
调动思维
探究新知
五、讲解闭经的鉴别诊断（10分钟）
讲解生理性闭经的情况，以及闭经的西医鉴别，包括多囊卵巢综合征、早发性卵巢功能不全、闭经泌乳综合征、席汉综合征等，并通过表格展示其鉴别要点。
认真听讲，对比分析各疾病的特点，积极参与讨论。
帮助学生学会鉴别闭经与其他疾病，避免误诊。
活动六：
调动思维
探究新知
六、讲解闭经的辨证论治（20分钟）
（1）辨证要点
讲解闭经辨证的要点，根据病因病机、诊断要点和四诊信息辨别证候虚实，并举例说明。
（2）治疗原则
讲解闭经的治疗原则，虚者补而通之，实者泻而通之，虚实夹杂者补中有通，攻中有养，以恢复月经周期为要，并强调避免犯虚虚实实之戒。
（3）分型论治
分别讲解肾虚证（肾气虚证、肾阴虚证、肾阳虚证）、脾虚证、血虚证、气滞血瘀证、寒凝血瘀证、痰湿阻滞证的主要证候、证候分析、治法和方药。详细解释每个方剂的组成和作用，并举例说明加减用药的情况。
（1）认真听讲，理解辨证要点，通过案例分析进行练习。
（2）认真听讲，理解治疗原则，思考在临床中的具体应用。
（3）认真听讲，记录重点内容，理解各证型的治疗方法，通过案例分析进行辨证论治练习。
（1）让学生掌握闭经的辨证方法，能够准确判断证型。
（2）使学生明确闭经的治疗原则，为临床治疗提供指导。
（3）使学生能够根据不同证型进行准确的辨证论治，选择合适的方剂和药物。
活动七：
调动思维
探究新知
七、讲解闭经的其他疗法（5分钟）
介绍中成药治疗、耳穴治疗和月经周期疗法的具体内容和应用。
认真听讲，了解其他疗法的作用和操作方法。
拓宽学生的治疗思路，了解多种治疗闭经的方法。
活动八：
调动思维
探究新知
八、讲解多囊卵巢综合征（15分钟）
（1）病因病机
讲解多囊卵巢综合征的病因病机，以脏腑功能失调为本，痰浊、瘀血阻滞为标，与肾、脾、肝关系密切。
（2）
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