2024年上半年教师资格证考试《高中物理》解析.docx

1、当蜂鸣器靠近观察者时，观察者听到蜂鸣器的音调变高；当蜂鸣器远离观察者时，观察者听到蜂鸣器的音调变低。我们把这种现象称为多普勒效应。C项正确。

A、B、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为C。

2、中间部分液面比A端高，A端液面处气体压强为，则中间部分气体压强为，B端液面比中间部分液面高，则B端气体压强为。B项正确。

A、C、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为B。

3、匀强电场中等势点的连线为等势线，故AB连线为的等势线，等势线与电场线垂直，过O点作AB的垂线，垂足为D点。设?，由几何知识得，得，由匀强电场公式，代入得。A项正确。

B、C、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为A。

4、在照相机镜头表面涂一层增透膜是为了使单色光在透射中得到加强，而反射光和透射光的相干情况正好互补，所以要使单色光在透射中得到加强，则在反射中一定减弱，即两光束相干相消，又由于增透膜上下表面均有半波损失（，?），所以两反射光的光程差为，相干相消条件为，得。本题要求最小厚度，故令，则。C项正确。

A、B、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为C。

5、

光和实物粒子都具有波粒二象性，电子衍射效应突出体现了物质波动性。B项正确。

A、C、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为B。

6、AC光的偏折程度比较大，则介质对AC光的折射率比较大，AC光的频率比较大，所以AC光是蓝光。设折射光与法线的夹角为，光在介质中的传播速度为，则有，又，由以上两式得，可知AC光与AD光的传播时间相等。C项正确。

A、B、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为C。

7、穿过金属圆环的磁通量发生变化，产生的感应电动势E相当于电源电动势。设右侧金属圆环电阻为R，则左侧金属圆环电阻为2R，a、b两点间电压为路端电压，根据闭合电路欧姆定律得。A项正确。

B、C、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为A。

8、A项：圆环沿杆下滑的过程中，对于圆环和弹簧组成的系统，由于只有重力和弹簧的弹力做功，所以系统的机械能守恒。对于圆环，除重力做功外，还有弹簧的弹力做功，因此圆环的机械能不守恒，故A项错误。

B项：弹簧水平时恰好处于原长状态，弹簧的弹性势能为零，圆环下滑到最大距离时，弹簧的长度变为，可得圆环下降的高度为，根据系统的机械能守恒可知：弹簧弹性势能变化量为，故B项错误。

C项：圆环所受的合力为零时，速度最大，此后圆环继续向下运动，则弹簧的弹力增大，弹簧的弹力沿竖直方向的分力增大，圆环下滑到最低点时，所受合力不为零，故C项错误。

D项：根据圆环与弹簧组成的系统机械能守恒，而圆环的动能先变大后变小，则圆环重力势能与弹簧弹性势能之和先变小后变大，故D项正确。

故正确答案为D。

9、正确答案是：

（1）

（2）

解析

（1）圆环上任一电荷元在P点产生的电场强度大小，

由几何知识得，则。

（2）圆环的线密度，圆环上任一电荷元在x轴方向产生的电场强度大小为，则合场强为，其中，，，，得。

10、正确答案是：

（1）本习题旨在帮助学生掌握动能定理、图像等知识。

（2）正确解法：

①对于整个过程，对汽车使用动能定理得，得，即有。

②设汽车做匀加速直线运动和匀减速直线运动的位移大小分别为、，汽车的质量为。根据图像与坐标轴所围“面积”大小等于汽车的位移得。

根据动能定理，对于匀加速直线运动过程：?①

对于匀减速直线运动过程：?②

联立①②解得。

11、正确答案是：

（1）变压器是一种利用电磁感应原理实现电压变换的电气设备。其工作原理是：当在原线圈一侧施加交流电压时，在绝缘框架内产生交变磁通量，使在副线圈一侧产生感应电动势，从而实现电压变换。

原线圈上加交流电压时，铁芯中会产生交变磁场，进而形成感抗，对电流有阻碍作用，故即使线圈电阻很小也不会短路。

（2）老师教学中存在的问题：

①导入环节：教师导入过于直接，没有很好地启发学生，违背了教学论中导入的启发性原则，未能引导学生顺利进入接下来内容的学习。材料中教师直接展示器材，并没有很好地引入过渡，这样不利于学生对新知识的学习吸收。

②课堂实施过程：整个学生讨论环节，看似热闹，其实毫无秩序，流于形式，学生在漫无目的地猜想和争论，教师没有给予任何引导，容易造成学生对这一知识点的理解偏差。

③教学评价：一方面，在学生猜想和讨论时，教师未做出及时的评价和反馈，学生不能认识到自己的错误在哪里，评价的效果不佳；另一方面，教师只对丙同学正确的回答给予了肯定的评价，但是对其他同学的讨论没有任何反馈，对甲、乙同学提出的问题，未进行及时评价，忽略学生主体性，打击了学生学习的积极性。最后，教师在评价过程中，只简单地评价对或错，忽略了对学生过程与方法、情感态度与价值观的评价。整体的评价是无效的。学生在学习过程中，对电磁感应没有完全理解，对新的知识又产生了很多疑惑；