喜欢钟表的国王幼儿园大班语言PPT课件.pptVIP

一、活动目标借助故事情境，帮助幼儿深入理解时间在日常生活中的重要作用，引导幼儿关注时间，养成珍惜时间的意识。鼓励幼儿积极参与讨论，结合自身生活经验，大胆表达对时间的感受和理解，提升语言表达能力。通过活动，帮助幼儿初步建立时间概念，学会合理安排时间，培养良好的生活习惯。二、活动准备精心制作有关故事的PPT，生动展现故事中的场景和情节，吸引幼儿注意力。准备水彩笔若干支，用于幼儿在活动拓展环节为自己画手表或钟。配备定时器一只，帮助幼儿直观感受一分钟的时长，增强对时间的感知。三、活动过程（一）认识钟表（约8分钟）教师神秘地出示一个圆，微笑着问幼儿：“小朋友们，看！老师变出了一个圆，你们觉得它像什么呀？”提问时，重点观察幼儿的反应，积极鼓励幼儿大胆想象，关注幼儿思维的流畅性和变通性，对幼儿的回答给予肯定和引导，如：“哇，你说像太阳，真有想象力，那除了太阳，还有什么也是圆圆的，像这个圆呢？”教师接着提问：“如果把这个圆变成钟表，还需要添加些什么呢？钟表上有哪些数字呀？这些数字的排列有什么规律吗？还有长长的针叫什么，短短的针又叫什么呢？”引导幼儿回忆已有的生活经验，积极思考并回答问题，教师适时补充和总结，帮助幼儿梳理钟表的基本特征。教师展示各种钟表的PPT，兴奋地说：“小朋友们真聪明！人们为了方便看时间，设计了好多不同的钟表，可以摆放在各个地方。让我们一起来认识一下吧！”逐一展示台钟、落地钟等，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆交流自己的发现，如：“你看这个台钟，它小小的，可以放在桌子上，多方便呀！你在哪里见过这样的台钟呢？”激发幼儿对钟表的兴趣。（二）欣赏故事，熟悉故事情节（约12分钟）教师神秘兮兮地说：“小朋友们，你们都很喜欢钟表，今天呀，有一个人也特别喜欢钟表，猜猜他是谁呢？”然后展示相关图片，引出故事名称：“喜欢钟表的国王”。教师引导幼儿观察图片中人物的穿着、打扮，提问：“你从哪里看出他是国王呀？”鼓励幼儿仔细观察并表达自己的想法。教师利用PPT绘声绘色地讲故事，幼儿认真欣赏。当故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，教师暂停，插问：“小朋友们想一想，人们没有了钟表，接下来会发生什么事呢？”激发幼儿的想象力，引导幼儿大胆猜测和讨论。故事讲完后，教师提出一系列问题，引导幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容：“国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐呢？”“小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了呀？”“国王来到大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他呢？”“集市上的人为什么会打架呢？”“发生这一切事的主要原因是什么呢？怎么来解决呢？”鼓励幼儿结合故事内容和生活经验，积极发表自己的看法，教师认真倾听，给予肯定和引导，帮助幼儿深入理解时间的重要性。（三）幼儿表达、表现（约10分钟）教师亲切地问：“小朋友们，你们平时是怎么知道时间的呀？”引导幼儿回忆自己日常生活中看时间的方式，如看钟表、看手机、听家长提醒等，鼓励幼儿大胆分享自己的经验。教师微笑着说：“那现在请小朋友们向同伴介绍一下自己的作息习惯吧，比如早上几点起床，晚上几点睡觉，什么时候上幼儿园，什么时候玩游戏等等。”组织幼儿进行小组交流，鼓励幼儿认真倾听同伴的介绍，互相学习和借鉴。教师拿出定时器，神秘地说：“小朋友们，接下来我们来感受一下一分钟有多长。你们觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？那你们认为一分钟可以做哪些事呢？”启动定时器，让幼儿在一分钟内尝试做一些简单的事情，如拍手、数数、写数字等，亲身感受一分钟的时长。定时器响后，教师引导幼儿交流自己的感受，讨论一分钟内可以完成的事情，帮助幼儿建立时间概念，知道要珍惜每一分钟。（四）活动拓展（约5分钟）教师兴奋地说：“小朋友们，现在请大家用一分钟的时间，为自己画一个手表或钟，看看谁能在一分钟内画得又快又好！”幼儿开始绘画，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意时间。一分钟结束后，邀请幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价，进一步加深幼儿对钟表的认识和对时间的感受。四、活动反思时间是抽象的概念，对于幼儿来说理解起来有一定难度。《喜欢钟表的国王》这个故事为幼儿时间教育提供了很好的切入点。在活动中，通过巧妙设计各个环节，引导幼儿在故事情境中感受时间的重要性，在实践体验中建立时间概念。活动第一环节，通过有趣的提问引导幼儿认识钟表，充分调动了幼儿的积极性，唤起了他们的生活经验，帮助幼儿梳理了钟表的结构和特征。在欣赏故事环节，幼儿积极参与讨论，深刻理解了时间对人们生活的重要性。在体验一分钟环节，借助定时器让幼儿直观感受时间的长短，意识到做事要提高速度，珍惜时间。整个活动过程中，教师注重观察幼儿的反应，及时给予鼓励和引导，促进