粤教版 信息技术 必修 3.2.2 建立表格 说课稿.docx

粤教版信息技术必修3.2.2建立表格说课稿

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教学内容

粤教版信息技术必修3.2.2建立表格

本节课主要围绕“粤教版信息技术必修3.2.2建立表格”展开，内容包括：1.表格的基本概念；2.表格的创建方法；3.表格的编辑与格式设置；4.表格的应用实例。通过学习本节课，学生能够掌握表格的创建、编辑和格式设置方法，为后续信息处理打下基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作和简单的文档编辑能力。他们可能已经学习了文字处理软件的基本操作，如文字的输入、编辑和排版。然而，对于表格的创建和编辑，部分学生可能只有初步的了解，缺乏系统性的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是对能够实际操作的技能。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的动手能力和逻辑思维能力，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，学生既有偏于视觉学习的，也有偏于动手实践的学习者，还有偏好通过案例学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习表格创建和编辑时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对表格概念的理解不够深入，难以区分表格与文本的不同；二是操作过程中可能遇到界面不熟悉、功能复杂等问题，导致操作失误；三是对于表格的格式设置和美化，学生可能缺乏创意和审美能力，难以制作出美观且实用的表格。此外，部分学生可能因为缺乏实践机会而感到学习效果不佳。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解表格的基本概念和创建步骤，帮助学生建立初步的知识框架。

2.演示法：结合实际案例，现场演示表格的创建、编辑和格式设置过程，让学生直观理解操作步骤。

3.实践法：引导学生动手操作，通过实践练习巩固所学知识，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示表格制作步骤和技巧，增强视觉效果。

2.互动式教学软件：通过在线平台或软件，让学生在虚拟环境中练习表格制作，提高学习趣味性。

3.课堂讨论：组织学生讨论表格在实际学习、工作和生活中的应用，激发学生的思考和创新意识。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一张手工制作的班级花名册，询问学生如何管理如此多的信息，引出表格的必要性。

2.提出问题：引导学生思考表格在日常生活中的应用，激发他们对表格制作的好奇心。

3.引导思考：提出问题“如何使用计算机软件制作表格？”引发学生对本节课内容的期待。

**讲授新课（20分钟）**

1.表格的基本概念（5分钟）：介绍表格的定义、组成部分以及表格在信息管理中的作用。

2.表格的创建方法（10分钟）：演示如何使用文字处理软件创建表格，包括插入表格、设置行列数、输入数据等步骤。

3.表格的编辑与格式设置（5分钟）：讲解如何编辑表格内容，调整表格格式，包括字体、边框、颜色等。

**巩固练习（15分钟）**

1.实践操作（10分钟）：学生分组，每组利用计算机软件创建一个简单的表格，如课程表或成绩单。

2.小组讨论（5分钟）：各小组分享制作过程和遇到的问题，教师巡回指导，解答学生疑问。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：学生展示自己的表格作品，教师提问关于表格制作技巧的问题，如如何优化表格布局、如何快速填充数据等。

2.学生回答：鼓励学生主动回答问题，培养他们的表达能力和逻辑思维能力。

**师生互动环节（10分钟）**

1.创意设计（5分钟）：教师提出一个创意表格设计任务，如制作一个班级活动安排表，学生分组讨论并设计。

2.展示交流（5分钟）：各小组展示自己的创意设计，其他学生和教师给予评价和反馈。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结本节课所学内容，强调表格制作的重要性和实用性。

2.拓展思考：引导学生思考表格在其他学科中的应用，如数学、物理等，激发学生的跨学科学习兴趣。

**用时分钟**：5（导入）+20（讲授新课）+15（巩固练习）+5（课堂提问）+10（师生互动）+5（总结与拓展）=50分钟

**注意**：本教案设计旨在确保教学过程不超过45分钟，实际操作中可根据学生掌握情况适当调整。

知识点梳理

一、表格的基本概念

1.表格的定义：表格是一种用于组织和展示数据的结构化方式，它由行和列组成，用于存储和检索信息。

2.表格的组成部分：包括表头、单元格、行、列、表格边框等。

3.表格的应用：表格广泛应用于数据管理、信息展示、报告制作等领域。

二、表格的创建方法

1.插入表格：在文字处理软件中，通过菜单或快捷键插入表格。

2.设置行列数：根据需要设置表格的行数和列