吉林省双辽市八年级地理下册 6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿 （新版）新人教版[001].docx

吉林省双辽市八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：吉林省双辽市八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地理观察、分析和综合能力，认识黄土高原的地理特征。

2.增强学生对中国地理环境的认识，培养对自然环境的尊重和保护意识。

3.提高学生通过地理学习，理解人与自然和谐共生的重要性，形成可持续发展的观念。

学情分析

八年级学生对地理学科的兴趣和学习兴趣相对较高，他们已经具备了一定的地理知识和观察分析能力。在知识层面，学生已经学习了中国的地理概况，对地理环境有一定的了解。在能力方面，学生能够运用地图等工具进行简单的地理信息提取和分析。然而，对于黄土高原这一特定地理区域，学生可能缺乏深入了解。

学生层次上，班级中既有地理学科成绩优异的学生，也有对地理学习兴趣较低的学生。在知识掌握上，学生对黄土高原的地理位置、地貌特征、气候特点等基础内容有一定了解，但对黄土高原的生态环境、历史文化等方面的认识相对薄弱。

在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的意识，这在一定程度上影响了他们对地理学习的深入理解。此外，学生在课堂讨论和合作学习方面表现良好，但独立完成地理探究活动的能力有待提高。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需关注学生的个体差异，因材施教，确保所有学生都能掌握基础知识。其次，教师应引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的地理思维能力和探究精神。最后，通过实践活动，让学生亲身体验黄土高原的地理特征，提高他们的地理素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《八年级地理下册》教材。

2.辅助材料：准备黄土高原地形图、气候分布图、文化遗迹图片等多媒体资源，以及相关的科普视频。

3.实验器材：准备地球仪、沙盘模型等，用于模拟黄土高原的地貌和生态环境。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台的安全整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布黄土高原的地理位置、地貌特征、气候特点等预习资料，设计问题如“黄土高原的形成原因是什么？”和“黄土高原的生态环境面临哪些挑战？”。

设计预习问题：引导学生思考黄土高原的生态环境变化及其对当地居民生活的影响。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解黄土高原的基本情况。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以黄土高原的生态环境变化视频导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解黄土高原的成因、地貌特征、气候特点等，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析黄土高原的生态环境问题。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和补充。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解黄土高原的地理特征。

实践活动法：通过小组讨论等活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于黄土高原生态环境保护的论文或小论文写作作业。

提供拓展资源：推荐与黄土高原相关的纪录片、书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成论文或小论文。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。

本节课的重难点在于黄土高原的生态环境问题和保护措施。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够深入了解黄土高原的地理特征和生态环境问题，并学会提出保护措施。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《