三年级信息技术下册 海底蛟龙——潜艇说课稿 冀教版.docx

三年级信息技术下册海底蛟龙——潜艇说课稿冀教版

主备人

备课成员

教材分析

冀教版三年级信息技术下册“海底蛟龙——潜艇”这一章节，以潜艇为主题，通过学习潜艇的历史、结构、分类和功能等内容，让学生了解海洋科技的发展。本章节与课本内容紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的探索精神和实践能力。

核心素养目标

学情分析

三年级学生对海洋世界充满好奇，本章节的潜艇主题能够激发他们的学习兴趣。从知识层面来看，学生在日常生活中可能对潜艇有一定的了解，但系统知识较为欠缺。在能力方面，三年级学生的观察、分析、归纳能力正在逐步形成，但尚不成熟，需要教师的引导和启发。在素质方面，学生的合作意识、创新精神和实践能力有待提高。此外，由于年龄特点，学生可能存在注意力不易持久、行为习惯有待规范等问题。针对这些情况，教师在教学过程中需注重启发式教学，引导学生积极参与课堂互动，培养他们的自主学习能力和团队协作精神，以适应课程学习的需要。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过讲解潜艇的历史和科学原理，激发学生的兴趣。

2.设计小组讨论环节，让学生分享对潜艇的理解，培养合作学习能力和表达交流能力。

3.利用多媒体课件展示潜艇图片和视频，直观展示潜艇的结构和功能，增强学习效果。

4.组织学生进行角色扮演，模拟潜艇操作，提高实践操作能力和问题解决能力。

5.结合课本内容，设计相关的游戏活动，如潜艇知识竞赛，巩固学生对潜艇知识的掌握。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海洋的纪录片片段，展示海底世界的神秘和潜艇的航行场景。

2.提出问题：同学们，你们知道潜艇是什么吗？它有什么作用？引导学生思考，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.潜艇的历史与发展：介绍潜艇的起源、发展历程和重要事件，让学生了解潜艇的历史背景。

2.潜艇的结构与分类：讲解潜艇的基本结构，如艇体、动力系统、武器系统等，并介绍不同类型的潜艇。

3.潜艇的功能与特点：分析潜艇在军事、科研、救援等领域的应用，强调潜艇的独特优势。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论潜艇在不同领域的应用，如军事、科研、救援等。

2.练习题：发放潜艇知识练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课的内容，提出问题，如潜艇的动力来源、潜艇的潜航深度等，引导学生思考。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演潜艇驾驶员，模拟潜艇操作过程，提高实践操作能力。

2.互动游戏：设计潜艇知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调潜艇的历史、结构、功能等方面的知识。

2.布置课后作业：要求学生收集有关潜艇的资料，为下一节课做准备。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-潜艇的历史与发展（5分钟）

-潜艇的结构与分类（5分钟）

-潜艇的功能与特点（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.课堂小结（5分钟）

教学时长共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-潜艇的历史资料：收集不同历史时期潜艇的发展历程，包括第一次世界大战期间的潜艇、第二次世界大战中的U型潜艇等，以及现代潜艇的技术进步。

-潜艇的结构图解：提供详细的潜艇结构图，包括艇体、动力系统、武器系统、通信系统等，帮助学生更直观地理解潜艇的构造。

-潜艇的科技发展：介绍潜艇在动力、材料、通信等方面的科技进展，如核动力潜艇、潜艇静音技术、水下通信技术等。

-潜艇的军事应用：分析潜艇在军事战略中的地位和作用，包括潜艇的侦察、攻击、防御等功能。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《海底蛟龙——潜艇的故事》等书籍，了解潜艇的历史和科技发展。

-观看纪录片：引导学生观看《探索海洋》等纪录片，直观感受潜艇在海洋探索中的作用。

-参观博物馆：组织学生参观军事博物馆或科技馆，实地了解潜艇的模型和实物。

-小组研究项目：鼓励学生以小组形式选择一个与潜艇相关的主题进行研究，如潜艇的环保影响、潜艇的能源使用等。

-实践操作体验：如果条件允许，可以安排学生参观潜艇基地，或进行模拟潜艇操作体验，增强学生的实践能力。

-交流分享会：组织学生举办潜艇知识交流分享会，让学生分享自己的学习心得和研究成果，提高学生的表达能力。

-创意设计比赛：开展潜艇设计创意比赛，让学生发挥想象力，