7.3 整百、整千数的加减法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

7.3整百、整千数的加减法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

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设计意图

本节课围绕“7.3整百、整千数的加减法”展开教学，旨在帮助二年级学生掌握整百、整千数的加减法运算，培养学生的计算能力和问题解决能力。通过将数学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，提高数学素养。

核心素养目标分析

培养学生数学抽象能力，通过整百、整千数的加减法学习，使学生理解数的组成和数的运算规律；培养逻辑推理能力，通过实际问题解决，引导学生运用数学方法进行推理和判断；提升数学建模能力，通过将实际问题转化为数学模型，让学生体会数学在生活中的应用价值；增强数学运算能力，通过练习和计算，提高学生准确、迅速的数学运算技能。

学情分析

二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对数的概念和运算规则的理解还处于初步阶段。在知识方面，学生已经掌握了100以内的加减法，但对于整百、整千数的加减法运算还较为陌生。在能力方面，学生的计算能力、问题解决能力和逻辑推理能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、计算粗心等问题，这可能会影响他们对整百、整千数加减法的学习效果。此外，学生对数学的兴趣和积极性也是影响学习的重要因素。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识；其次，通过小组合作学习，培养学生的合作能力和沟通能力；再次，通过练习和游戏，提高学生的计算能力和问题解决能力；最后，通过分层教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版二年级下册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示整百、整千数加减法运算的动画或实例。

3.教学工具：准备计数器、算盘等教学工具，帮助学生直观理解数的组成和加减法运算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过播放动画片《熊出没》中熊大、熊二与光头强砍树的故事，引出整百、整千数在日常生活中的应用。

2.提出问题：引导学生思考，在砍树过程中，如果每次砍掉100棵，那么砍掉200棵、300棵应该怎么计算？

3.引导学生回顾：复习100以内的加减法，为新课的引入做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：掌握整百、整千数的加减法运算方法。

2.教学重点：理解数的组成，掌握加减法运算规律。

3.教学过程：

a.引导学生观察图片，认识整百、整千数的数位和数值。

b.通过实例讲解整百、整千数的加减法运算，如：500+300=800，800-300=500。

c.引导学生总结运算规律，如：整百、整千数的加减法运算，只需对数位上的数值进行加减，数位保持不变。

d.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，纠正学生错误，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：整百、整千数的加减法运算有什么规律？

2.学生回答：整百、整千数的加减法运算，只需对数位上的数值进行加减，数位保持不变。

3.教师总结：正确理解数的组成和运算规律，才能熟练进行整百、整千数的加减法运算。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何运用整百、整千数的加减法解决实际问题？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、创新教学（5分钟）

1.引入游戏环节，如“数数比赛”，激发学生学习兴趣。

2.教师示范游戏规则，学生分组进行比赛。

3.比赛结束后，教师点评，总结游戏中的数学知识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调整百、整千数的加减法运算规律。

2.布置作业：完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

教学时长共计45分钟。在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学进度和方法，确保教学效果。

知识点梳理

1.整百、整千数的概念

-整百数：以100为单位的数，如200、300、400等。

-整千数：以1000为单位的数，如1000、2000、3000等。

2.整百、整千数的数位

-整百数有两位数，个位和百位。

-整千数有三位数，个位、十位和千位。

3.整百、整千数的加减法运算规则

-整百数加减整百数：只对百位上的数进行加减，个位保持不变。

-整千数